我一直以自己是一名中学语文教师而深感自豪与骄傲，并立志要倾毕生之力为母语在学生身上的传承与发展做出贡献——于漪
于漪老师对语文如此情怀，后辈的我们……
这几天的语文课堂频频“出事”！
听老友说语文课堂上，一男生趴着睡觉。老友走到他跟前轻轻的拍了拍他的肩膀，那男生极不耐烦，对着老友大吼。大体内容如下:
你拍我干啥？我头疼，我要睡觉，养足精神，我下节课好好学习！语文学不学没大有意思，差不多考那些分。
老友被气得无语！班里起哄的同学都炸了锅！
一节语文课成了“综合课”。
老友感慨:语文还有地位吗？如果考试科目中没有语文，那还会有谁认识语文？
是啊，语文到底有没有“地位”？
一次听写积累课堂，事先让孩子们准备好了本子，可是再用的时候，我们班的小峰却没有了，只拿出了一张正面有证明题的纸。
问他原因。
答曰:语文这么多字，要什么积累本，用这张纸反面就行！
唉，洋洋语文一百五，连个本子配不起！何也？
我们一直教导孩子们勤俭节约，节约用纸是对的，但是积累本怎么可以用一张的反面？一是空间不够，二是不好保存，主要的重视程度不够，对语文的漠然，甚至是看不起。
有人可能认为一张纸就引发大论，小题大做了。
其实不然。一部分孩子的心里的确没有语文学习的位置！
没有语文的位置，我们不是害怕语文考评垫底，而语文是我们的母语。我们有责任有义务热爱她！传承她！
母语是我们中华民族智慧和力量的凝结！是我们中华一家亲的情结！是我们抵御不良外来依据和屏障！
每每学习《最后一课》我都感慨不已。想想韩麦尔先生，望望小弗朗士，我都会深情的对孩子们说:汉语是我们行走在这个世界上最强大的力量！汉语把中华一家凝聚的坚不可摧！
语文到底有多少地位？
自我教学以来，20年的时间，语文一直处在“不正当”的位置。是因为“德不配位”吗？自然不是！
语文教学是最有意思的，语文是最难拿成绩的！
语文学习需要长期积累沉淀，语文成绩不能立竿见影。急功近利的种种诊断，让孩子们“择优”而学！语文慢慢进入“冷宫”，只有“正家谱”时，语文才会坐上“正座”。
于漪老师也认为:为了短暂的利益，牺牲掉母语，是不是数典忘祖了？
纳粹头子希特勒说:要消灭一个民族，首先要瓦解她的文化；要瓦解她的文化，首先要消灭承载她的语言；要消灭这种语言，首先从他们的学校下手。
如果学校里的学生不重视我们的语言文字，那母语的传承和发展如何完整的继续？
此刻，我们的祖国强大无比，即使这样，我们更应该传承母语的文化，传承母语的风骨，传承母语的精神！
有人说:要做人，学语文！由此可见，语文在我们人生路上的重要性！
语文到底应该有什么地位？
不言而喻！语文的价值无可代替！
作为语文老师，我深切感受到肩上责任重大，即使我很渺小！
我真诚呼吁:不论身处何境，语文老师都要坚守，坚守我们的精神长城！
