延误了两个星期的学习课程，终于再次迎来正面管教的第六节课，看着候爸熟悉的脸庞，我总是会打起十二分的精神来学习，总怕错过精彩部分。
这节课开始部分，候爸请了一人上台扮演小孩，不用说话。候爸每说一句话，让她感受跟候爸关系会近，便向前走一步，如果会疏远便后退一步。让我学会，在跟孩子做任何交流的时候，都要注意自已的说话方式，要不然你本来是为他好，最后反而把孩子推的很远。
上了正面管教之后，我发现我可以把课堂学习到的东西，用到在班里跟幼儿生活当中。比如全班在玩玩具(雪花片)，我会发现那个小朋友的玩具又没有了，只剩下了两三个，我看了看桌子上的所有的小朋友的玩具，发现旁边的小朋友的玩具有很多。以往我会直接把玩具多的哪个小朋友的玩具直接移到没有玩具的小朋友哪，引起哪个小朋友一直在哭。我会想这不就是人家的吗!
但是这次我没有哪样去做，而是去跟没有玩具的孩子交流了一下。问她“我注意到你的玩具总会不见了，你跟告诉我是怎么回事吗？”“我不想玩这个玩具”“为什么呀？你可以告诉我吗？我非常想知道你的想法”“我想跟他一起玩…”“但是你把玩具都给他了，他没有跟你一块玩，因为他不知道你的想法，你可以把你的想法告诉他”
我发现我越来越有耐心了，看到了孩子身上更多童真。
图片发自简书App
