在“全民抗疫”的特殊时期，全体巴幼人响应和执行国家的抗疫号召“延迟开学”，但我们在罗虹园长的带领下，“停工不停学”，以饱满的热情，以积极的心态，为全面落实新学期开学后工作的相关要求，围绕在疫情之下“做有准备的教师”的理念，特殊时期以特别的方法，开展了很多的学习和工作。
我们保育老师经过前期四次保育线上培训，对开学后新的工作要求，新的工作安排都已经了解和熟悉了，3月31日，保育老师开启了每月一次的保育教研。
教研会由娜娜老师主持。她首先回顾了我们在前期保育线上学习的亮点，对我们完成培训学习、学习内容问答和学习内容考核中的表现给予了肯定和赞扬。说实话，虽然我们保育老师文化水平不是很高，但我们对培训和学习都高度重视，都能够积极踊跃地参加学习培训，都能准时的高质量的完成学习任务。而且，我们在学习过程中，还通过保育老师工作群互相交流和讨论，有困惑的地方，保健医生也会给予及时的指导。通过这样的学习，我们保育老师的学习能力有了明显的提高。
然后，娜娜老师用ppt为我们展示了本期保育学习的计划。
一：“儿童中心”的保育培训依然是核心，实施基本儿童发展的保育工作。
二：保育老师卷入班级家园工作，协同开展家园交流。
三：精细规范幼儿一日生活各环节的保教配合。
四：发挥星级保育老师的示范引领作用，推广经验，建立保育老师学习资源库。
具体内容预设为：疫情期间一日活动环节操作规范；幼儿自理能力的培养（整理衣物、自主饮水）；一日生活活动中的保教配合（早操、户外体育活动）；家园交流中的困惑与问题。
接下来，娜娜老师引导我们对早操和户外体育游戏环节进行了研讨。具体内容是：（一），依次从小、中、大班，回顾在早操及户外体育活动前、活动中、活动后自己是怎么做的；（二），讨论早操及户外体育活动环节保教配合的要点及儿童关注要点有哪些；（三），早操及户外体育活动环节中，幼儿会出现什么问题。
我们积极参与讨论，互相交流经验，没有说到的地方，娜娜老师和保健医生都及时进行了补充。
最后，娜娜老师为我们布置了下阶段的任务：一，学习自己班级的新早操；二，熟悉早操和户外体育活动的保教配合要点；三，关注班级线上早操和体育活动情况，协同班级老师，给予家长适宜的指导，下阶段进行经验分享。
热烈又轻松的氛围中，历时1个半小时的第一次线上保育教研会结束了。会后，我把截屏的会议内容整理成笔记，并疏理出自己平时在早操和户外体育活动中的配教细节：活动开始前询问当班老师或查看走廊上的周计划表，明确本次活动需要准备的器材；与当班老师配合，小朋友分组进行解便、隔背，如果天气热，引导小朋友脱掉外套给小椅子穿上；小朋友排队时，观察他们的衣服是否整齐，鞋子有没有穿反，鞋带是否松散；请值日生提上提篮，关灯后走在孩子的最后面，协同当班老师带孩子到活动场地；下楼梯时用语言提示孩子靠右行、不推挤、不跑跳；到达场地后铺好地垫，取拿器材并检查器材的安全性；协同老师调整孩子的站位；跟小朋友一起做早操，做活动游戏；如需分组，配合老师组织幼儿活动；关注幼儿活动中的安全；关注活动中幼儿的精神状态、面色、出汗情况、活动情况等，如有异常，立即与当班老师沟通后作适当的处理；活动中关注特殊幼儿（生病的、有原发病理的）和突发状况；关注活动中不爱活动的幼儿、姿势错误的幼儿并给予引导；适当的时候，扮演一些角色来参与孩子们的活动，增加孩子参加活动的趣味性和积极性；活动后请值日生有序收放器材；组织幼儿有序取拿衣物，引导幼儿穿上衣服或抱在胸前；协同老师组织幼儿回教室，走在幼儿的最后面，关注并提示幼儿拿好衣服，上楼梯靠右行、不推挤、不攀爬栏杆；组织幼儿分组解便、取放隔背巾或者换衣服，引导幼儿自己把换下来的隔背巾（衣服）放在指定地方，对出汗特别多的幼儿用换下来的隔背巾（衣服）给幼儿擦脸、头、背；组织幼儿洗手后喝水。
我相信，通过这些培训、学习、讨论、问答、梳理，我们对自己开学后的工作会更加的清晰和明确，真真正正做到了“做有准备的老师”。我也相信，到了开学的那一天，我们的工作，一定会更加的精细化、规范化。
