我们当教师的人最怕遇到这样令人忧虑的现象:孩子们不愿意学习,是家长、老师在强迫他们学习。而这些不喜欢学习的孩子们,刚入学时是带着渴求知识的火花的呀!但这点火花为什么这么快就熄灭了呢?最多见的原因是学习压力太大,孩子承受不了,选择逃避。
面对这样的情况,我想说:要让儿童看见和体验到他在学习上的成就。不要让儿童由于功课落后而感到一种没有出路的忧伤,感到自己好像低人一等。老师的鼓励、欣赏和引导会让一个普通的孩子变得优秀,家长的理解、信任和支持会让孩子充满自信心。但如果对孩子的缺点、错误,挑剔、讽刺、讥损、数落,对孩子的行为不信任,过分要求孩子不平等地尊重自己,而孩子则用不学习来对抗。所以,传统的教育方法也要根据孩子心理的变化而改变。
故而,为了使学生有强烈的学习兴趣,我认为我们应该教会孩子们阅读。作为教师,教给儿童观察自然界,是为了教会他读书。而要把学生培养成一个爱钻研、会思考的人,并不那么简单。这跟仅仅教会学生流利地朗读并不是一码事。只有儿童的智力生活是在书籍中度过的时候,他的学习愿望才能确立起来。作为一个教师,当他步入教坛开始,就应周密地考虑:在小学期间,应当让每一个学生阅读哪些书呢?优秀的作品对学生的智力发展、道德发展和审美发展起着极其特殊的作用。这些书籍将作为宝贵的财富进入学生的精神生活。通过阅读激发的思维,好比是整理得很好的土地,只要把知识的种子撒上去,就会生根发芽,取得好的收成。能对书籍进行思考,学生就更容易掌握学习大纲规定的教材。如果一个学生阅读的面很广泛,那么在课堂上所讲到的新概念、新现象、新事物,就会纳入他从各种书籍里汲取到的知识体系里去。他学习起来就更容易了,当然,学习的兴趣也激发起来了。
学习的愿望是一种精细而淘气的东西,就像一枝娇嫩的花朵,有千万条根须在潮湿的土壤里给它提供滋养。我们,作为教育者,更悉心地保护它们,让它们茁壮成长。
