秋意浓
——乡村青年教师社会支持公益计划学习故事二
这真是一节特别的课程，我要像孩子一样准备好各种手工美术材料，坐在桌前来上一节美丽乡村夏加儿美术课《给你提个醒》。这当然也是乡村青年教师社会支持公益计划给我们学习的老师布置的作业。
美术课我很期待啦，可是学校周二、周三中午恰好有教研活动，周四要值全天的班，哪里赶得出时间。幸好今天周三教研活动的时间学校做了调整，中午2点我就高高兴兴坐在电脑前上课喽。
美术课上老师的讲解很清楚，原来美术课也像我们语文课一样要培养学生的发散思维，创新思维。比如画花朵，老师只是示例，学生可以根据自己的观察和想象来画出自己喜欢的花朵，色彩的搭配呀，内容的布置啊都没有固定的格式，美术课不是让学生画得像，而是创作出具有个性特色的作品。这就很新奇也很有趣。
看着美术老师在Cctalk里画呀、贴呀那些红花绿叶。我脑海里立即就盛开了一个春天。那是我小时候，上学要走二三里路，路边是成片的田野。一到春天就是花的世界，红的、紫的、白的、大的、小的，万千姿态，芬芳扑鼻。金黄的牛满头星星一样点缀着田埂。一丛丛蓝紫色的马兰花好像闪着翅膀的蝴蝶，看到它我就想唱歌：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕”。粉色的打碗花细长的蔓茎绕来绕去，打碗花圆而可爱，可是我得远远躲开，传说摸到打碗花会打碎碗呢。杏花、桃花、梨花、苹果花、刺玫花如一团团彩云把村子打扮得仙境一样……这一节美术课，我咧着嘴想着、画着、笑着，春天从笔尖流出。
等我兴致勃勃画好作品上传到十月作业帖时，我大大吃了一惊。天哪，在老师们上交的几千份作业中，我的小作业“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，简陋渺小到我脸红。想想爱因斯坦交给老师歪歪扭扭的手工板凳，我勉强闭上眼横下心上传了作业。然后我开始尽情欣赏老师们的作品。风吹草地见牛羊的草原，古桥清溪柔柳的江南，接天莲叶映日红荷，烂漫小雨踏水少年、寒山红叶、璀璨烟花……来自全国各地的老师拿起手中的笔跟着夏加尔美术课，描绘着自己的童年、自己的家乡，自己眼中最美的风光。那多彩的线条、绚烂的色彩，犹如斑斓的百花园，或婉约或豪放，或细腻或粗犷，都是那么美。
乡村青年教师社会支持公益计划“优秀故事大赛”微信群里更是热闹。一幅幅简书、美篇前呼后拥纷至沓来。打开每一篇，都是一方充满学习热情和快乐的小天地。老师们有的带着孩子们参加互加美丽乡村的彩虹花和阅晨读，有的和孩子们一起学习快乐手工，有的和孩子们在律动舞蹈中享受音乐，有的和孩子们一起聆听Shelley老师的英语课……每一种学习都是全新的体验，都是累累的收获。看看孩子们那花朵一样的笑脸，专注学习的神情，丰富多彩的作品，真是赏心悦目。
这样丰富的活动取名什么？“红杏枝头春意闹”很是契合情景内容，可是与时节不符，“霜叶红于二月花”有一种醇厚的陶醉之美，却显得不够朝气蓬勃，“晴空一鹤排云上”描绘出她的冲天之势，体现了大气的诗意之美，却不够丰厚。思来想去，还是取名“秋意浓”，秋是时令，意为精神，浓在热情、激情，所有参与公益教育的老师们无私的真情，所有参与学习的老师们对教育、对孩子们的挚爱之情都在秋天里浓浓绽放。
参加乡村青年教师社会支持公益计划学习是多么有趣啊，“秋意浓”之后，“且待冬心听雪醉”喽。
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