自律即自由！
在日常生活中，我们会看到某些孩子脑子比较快，卷面比较干净，考试分数比较高，识字也比较多，算的比较快，学习也比较自觉。其实很多时候家长真的有些矛盾和自责，怀疑自己对孩子的教育是不是太过自由，是不是更应该像某些家长一样时刻的管紧孩子，放学不让出门，给他增加更多的作业，多买些练习题给孩子做？
那很多人就会说，你身边有榜样在那儿，相信自己孩子也不会太差。其实，这样的案例只是少数，榜样在那儿，能够跟榜样学习的人只是少数。理论再好，绝大部分孩子眼里只是一句话而已，他是不会照着实践的。成人遵循的是理性，而儿童需要的是体验，只有当他体验过了，才会决定是喜欢这个，还是放弃这个。
自律为什么难呢？因为它是向上的，像爬坡一样，是完善和修炼的过程，需要自我约束和克制，是人们在克服困难固有的缺点和毛病中获得全方位成长的过程。
自律有真自律和假自律！
真自律就是在符合儿童天性的氛围里产生学习的内驱力。在经过家长的精心引导，养成一种自然而然的循序渐进的自控能力。假自律就是家长从孩子很小的时候起，就对他严加管控，使孩子在惧怕的基础上形成的表面自律。
真自律需要我们家长用心良苦的培养，就像往一块坚硬的土地里埋下一颗种子，首先需要一场蒙蒙细雨的滋润，让后是空气，阳光和风的吹拂，种子才能生根发芽。阳光空气和水就是孩子自由自在的成长环境，离开自由环境，真正的自律是不可能形成的。
想要一个孩子自觉与某件事，一是这件事对她来说不太难，二是他对这件事感兴趣。二者融合在一起才能引发专业学习的动力。
儿童心理学家阿德勒说：“人自出生那一刻起就在不断追求发展，追求完美，这种追求是无意识形成的但确无时不在。”
所有人都希望得到夸奖、鼓励、最重要的是跟他一起分享从知识中获得的快乐，充实心灵的快乐。在成就感和心情愉悦中增强了进一步学习的信心，这就是他对自己能力的自信。高明的家长看起来都不太累，却把孩子教育好了，其实不是不累，是他们对孩子的成长有兴趣，对教育有兴趣，把每一份力量都用在最贴心的引导上，用在生活的细节中，在别人注意不到的地方他们对孩子暗暗发力，循循善诱，润物无声，孩子就在不知不觉中改变了。这种在自由生长的状态下在自然而然休息的智慧深深根子与孩子类型与他的生命求一体。
真正的自律是全方位全身心的自律。一个自律的人他不仅学习上自律，在诚实、善良、坚韧、勇气、合作等方面也能真正的约束自己，能够慎独，这才是一个完善的全面发展的孩子。
天下没有不自律的孩子，只要方法对孩子都能学会自律。
教育不在宏大的话语中，不再遥远的目标中，而在当下的细节里。让孩子理解远大的目标很难，做好当下细节就是最好的教育。
