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4.家长和老师的一次小配合：“花招”
有时候，在对待孩子的坏习惯上，可以采取一些“花招”，老师和家长一起配合，效果很大。
长女在2年级的时候，和大部分孩子一样，出现一次强的逆反心理，什么事情都喜欢犟嘴，基本上是“先顶嘴，然后再考虑爸妈是否对”的感觉。记得某个时间段，早上起来就磨蹭，不急着刷牙洗脸吃饭，每天都催，每次催她都顶上几句。忽然有那么一天，放学回来说，老师夸她和另外几个孩子早上从不迟到，并批评一些孩子迟到，我就立即告诉她“你所以不迟到，全是爸爸妈妈功劳，你的老师不应当夸你，应该夸我和你妈”，结果是立即顶嘴。我不和她犟嘴，但是随后的两天，她早上我们就故意不催促她，连续两天迟到，第三天又迟到了一点。背后我就将这几天的事情和她老师说了一下，希望老师配合一下。
于是老师开始“无意”问她早上起来抓紧不抓紧，是否需要爸爸妈妈催促……
效果出奇的好，比我这个爸爸说她管用很多。
顺便谈谈，这种老师家长之间的配合，既需要老师有一定的素养和“花招”，也需要家长有一定的素养和“花招”。针对不同的孩子，批评教育的方式也不同。长女的老师就能根据我的女儿比较自觉、一旦说明道理她就会听从的特点，在上述问题上采取的是“随便问问”，但是都问道点子上的办法，既没说哭我的女儿，又吓了我的女儿一身冷汗。取得预期成果。
相反，在小女儿的问题上，在上次我和她老师耍“花招”纠正其“骄傲”，不愿意认真做作业的时候，老师直接询问孩子在家里的表现，并抓住一道全班别人都没有全错而只有我女儿全错的题，狠狠批评她一顿的办法，效果很好。
顺便想起一件事。总说我气场不好，比如在学校混得不好，领导都不太喜欢我，赚不到什么钱，拿不到金钟奖励；想和企业合作做点什么东西，企业也都不喜欢我；出去干点什么事情，基本上不顺；申请个国家基金，从来都是被砍；感觉自己很失败，要人没人，要钱没钱，要关系没关系，在苏州和在国外差不多，外星人一样。不过考虑到孩子的时候，我有时候想我还是得到了平衡，我的两个女儿在平江实验学校1、2年级的时候，都出奇的碰到的老师都是学校里的最好的老师：认真负责，为孩子考虑，能够从孩子角度出发思考问题，而且自身的教学水平也让我这个家长满意的不得了。这就是我，一个家长眼中最好的老师了。
