《教师写作》
在专业成长的道路上，教师可以通过写作培养洞察力、表达能力和提炼总结的能力，将理论与教学实践更好地结合起来。“会写”是教师不断深入思考、提升教育教学能力的有效途径之一。
教师写作则是一种真实写作，它有真实的情境、对象、过程和目的。写作是一种学习能力，通过写作对问题深入思考，提升自己观察的敏锐度和思考的力度。写作知识是一种实践性知识，要在实践中通过反身性思考萃取经验、生成策略、构建自我。
一个优秀教师的成长史，就是他的阅读史和写作史。不写作的教师也能成长，但成长速度会减慢，成长经验缺乏系统梳理，无法影响更多人，也就无法成为卓越教师。
写作之前做一番去芜存菁的工作后再动笔，可事半功倍。这样的准备工作，特指写论文而言。写教育叙事类的文章，则不需要搜集大量文献。有感而发，一气呵成，慢慢打磨即可。
