题记：

说到学校教育，我以前完全没有任何概念。在传统的学校教育模式下长大，从小学到中学到大学，两耳不闻窗外事，我根本意识不到，“学校教育”是否存在什么问题。通过李笑来老师，我才开始关注学校教育，受他的影响，我才意识到：独立思考这么重要，为什么学校没有教会学生这种能力？

说到家庭教育，我来自农村，性格比较内向，自卑，软弱。以前，我把这种性格归结于“农村出身”这种大环境。后来我遇到很多来自农村的朋友，在深入的交流中，我发现，即便都来自贫穷的农村，父母在对待子女的方式上也有着巨大的差异。我开始思考：家庭教育的核心是什么？

生活中，谁都希望，按自己喜欢的方式去生活，活成自己喜欢的样子。听起来，这像是不食人间烟火的童话。其实，生活本该如此，是什么改变了它的模样？

学校教育和家庭教育，在我们成长的过程中，扮演着举足轻重的角色。它们究竟教给我们什么？

我觉得，学校教育教给我们非常重要的三点：遵守团队规则；基本的是非观念；基础的知识教育。

在家庭教育里，最重要的只有一点：爱。爱，意味着尊重，关心，包容，信任，意味着安全感和亲密关系。

有些课题，对一个人的影响极为深远，甚至关乎一生，可惜学校教育和家庭教育根本不会教，这让我觉得既匪夷所思，又深为震撼。

1.认识自我：

不要笑。这个课题，别说中学，连大学里都没有。

“我是谁？我有什么特点？我的优势和劣势是什么？我喜欢什么？我不喜欢什么？”这不是无病呻吟，对于很多人来说，这是对生命本源的探索。想明白了这个问题，一个人的内心才会自恰，不拧巴。

如果说学校不教，那么父母如果有意识，应该会关注孩子，观察他们的思想和行为，引导他们，让他们通过实践，更早地认识自己。或者，哪怕是创造一个宽松的环境，让孩子自己去探索，也是极好的。然而，事实是，很多成年人，是在社会中跌跌撞撞头破血流的时候，才如梦初醒一般，去探索这个问题。

2.独立思考：

我们的独立思考能力是如何丧失的？

大概是在以老师，书本，父母，专家为“权威”的环境中逐渐丧失的。我们大约是怀疑过的，只不过在“标准答案”下，所有的“非标准”都沦为“错误”，慢慢地，怀疑的声音越来越小，直至我们都被“标准答案”统治。

一同被统治的，还有我们的“标准人生”：有“钱途”的专业，外人羡慕的高薪工作，被催婚，被催生，被催二胎。你若反问一句：为什么30岁了我就得结婚？问话者更理直气壮：30岁还不结婚你想干嘛？大家不都这样过吗？

因为大家都选择这样的人生，所以我也就不需要思考。这样漏洞百出的逻辑，竟然信奉者众。我们的平庸，大概早就注定了。我们一边心安理得，一边迷茫惶恐：我这一辈子都将这样过下去吗？为什么我时刻想逃离？生活并不是没有选择，就看我们是否清楚，自己究竟想要什么。若不能独立思考，不懂取舍，便只能随大流，过别人眼里的人生。

3.性教育：

性教育的匮乏超乎人们的想象。未成年人如何保护好自己？如何应对身体侵害？如何顺利度过青春期？如何正确表达自己对异性的欣赏和喜欢？

很多未成年人在面临侵害时，根本分不清这是不是侵害，更不知道如何应对，还有人出于“害羞”“丢脸”的想法，不敢告知老师和家长，导致种种悲剧。

曾经读过一篇文章，我深为赞同，“教给孩子身体哪个器官很重要，应该保护好，远远不如教给孩子：我的身体我做主，我有权利对侵犯我身体，让我感觉不舒服的人发出抗议，哪怕是父母，哪怕是熟悉的亲戚朋友”。

4.心理教育：

很多人的心理问题比我们想象的更多更严重。从小在相对宽松开明的环境中长大，拥有父母的爱的孩子，长大后更容易走上自我发展的道路，而从小缺乏爱与包容，生活压抑的孩子，终其一生都在跟自己较劲，寻找自我就费尽心力，哪里还有精力去发展其它？！

在学校里，孩子们面临的压力并不比成年人在工作中面临的压力要小。对此老师和家长似乎完全意识不到。一句“别人都能做到，你为什么做不到？”就能把人逼入死角。是啊，如果别人能做到，我为什么做不到？我比别人差吗？我比别人笨？我是不是很没用？......自我贬低的心理阴影一旦形成，会持续影响孩子在其它方面的发展。

在学校里，学习成绩好的孩子，会被打上“好孩子”“听话”“懂事”的标签，老师喜欢，家长喜欢，同学喜欢，这类孩子往往让家长觉得很省心，但请留意，这类孩子有可能是“讨好型人格”，他们也许真的很爱学习，也许更爱因为成绩好而被周围的人喜欢的感觉。在学校里，他们能生存得很好，一旦进入社会，身处一个不是以“成绩好”来评价“成功”的环境，他们会猛然发现，游戏规则变了，他们无法适应。这种不适感可能会导致心理失衡，让人陷入自我怀疑的漩涡，无法自拔。

一个人的成长中，会面临很多的困境：比如学业压力大，比如严重自卑，比如竞选失败，比如遭遇意外，比如被人恶意中伤，比如失去至爱的亲人......所有这些，我们通通都会遇到，如果在成长中有这样的一种环境，能让我们的情绪得以宣泄，让我们懂得多维度看待一件事情，让我们知道如何应对外界影响，如何建立稳定的自我价值体系，那该是多么幸福的事情！

5.人际交往：

在我们交往的人当中，有我们喜欢的人，也有我们不喜欢的人，有喜欢我们的人，也有不喜欢我们的人，当我们很小的时候，如何跟他们相处，直接影响着我们未来的人际交往模式。

遇到喜欢我们和我们喜欢的人，这是非常幸福的事情，皆大欢喜。但是遇到我们不喜欢的人，我们又不得不去面对的时候，怎么办？那些不喜欢我们的人，可能会通过语言，行为传递出对我们的厌恶情绪，我们又该如何应对？还有更复杂的，喜欢我们，而我们又喜欢不起来的人，如何相处？我们非常喜欢的人，并不喜欢我们，怎么面对内心的失落？

这真是个复杂的课题。很多人不愿意跟外界接触，愿意缩在自己的小世界里，他们不是不想跟人交流，而是他们害怕拒绝，害怕打击，害怕受到伤害，所以用这种方式把自己保护起来。归根到底，还是跟过往的经历，过往的心理创伤有关系。倘若这种创伤得不到治愈，一个人会逐渐引发自闭症，抑郁症等各种精神问题，严重影响工作和生活。

6.行动能力：

在学校，大家都默认了学校是“学知识”的地方；在家里，很多家长传达给孩子的是，你只要“完成作业”“学习成绩好”就万事大吉。这样的方式会让孩子产生这样一种错觉：“成绩好”可以“遮百丑”。

于是很多孩子生活自理能力很差:不会自己梳头发，不会自己收拾书包，不会自己铺床，不会自己洗澡，不会自己盛饭，不会自己倒垃圾，反正“成绩好就行了”，反正这些事有妈妈做奶奶做。

于是很多孩子长大后动手能力同样很差：灯泡坏了？不会换。扣子掉了？不会缝。做饭？太难吃。洗衣服？洗不干净。谈不上多专业的技能，只是最最简单的生活技能，然而，很多人确实都不会。

于是很多孩子行动力极度缺乏：寒假暑假是用来干嘛的？不就是用来实践的嘛。古人说，读万卷书，行万里路。但是很多孩子的寒暑假以看动画片和玩手机游戏为主题。长大后，不是通过行动去探索，去尝试自己喜欢做什么，适合做什么，而是宅在家里想：为什么我听了那么多道理，还是过不好这一生？

想要过好这一生，需要足够多的耐心，勇气和智慧，如果学校教育和家庭教育不足以支撑，那么不必遗憾，更不必抱怨，我们应该庆幸：好在还有自我教育这种方式。

有很多人，出身贫寒，一旦日后经济条件允许，表现出来的，不是珍惜金钱的来之不易，而是非常大胆地消费，令人咂舌，其实我很理解，这背后不过就是：补偿心理。

如果小的时候家里经济条件不好，没有满足自己对于美的追求，那么长大后，看见漂亮的衣服，首饰，洋娃娃，玩具，那么买给自己，没有关系，满足了内在的小孩，你也就获得了满足，只要不沉溺其中便好。其实购买背后，不过是想证明“我值得”。

如果小的时候没有得到足够的关爱，那么长大后，遇到那些温暖的人，喜欢自己，信任自己，能包容自己，那么珍惜他们，在他们的支持和鼓励下，逐渐走出过去的阴影，相信自己，这也是可以做到的。

如果在社会交往中发现自己存在的种种不足，不必害怕，正视它，纵然我有种种缺点和毛病，比如自卑，比如心理脆弱，比如动手能力差，没有关系，我可以逐步地改善，只要自己不放弃，就没有什么能动摇我。

如果觉得自己过去有什么理想，苦于现实原因无法实现，比如想学舞蹈，学画画，学乐器，只要条件允许，完全可以去尝试呀，是真心热爱还是一时新鲜，能坚持下去还是会浅尝辄止，都没关系，起码行动了，验证了，心中不会有遗憾。

后记

我一直认为，在成为合格的“父母”之前，首先要成为一个合格的“人”。作为一个独立的人，一个完整的人，你从内心深处感受到了爱，你才容易生出对其它人包括对子女的爱，这种爱，不是责任感，而是一种自然流淌的情感。爱，是一切的原动力。