今天跟儿子一起晚饭后散步，借着这个机会，说说他每日萎靡的状态。直接说，肯定会不欢而散。用他人的例子来反推、反思，我想到的只能是这个。结果，我还是败给他，未达目的。
今日儿子状态：早晨喊了老半天才起床，看了一会编程后，累了，趴桌子上睡，接着看了一会编程。我去烧饭时，他说可以休息了，看B站动画片。午饭后就是休息，半天不去午睡，等我已经午睡起床，他才准备午睡。下午3点多，起来后，看了一会日语，表示眼睛不舒服，滴了眼药水，说出去转转。回来后吃晚饭，晚饭后，刷手机，后跟我出门散步。你看一天的时光是不是就这么消磨掉了。实际性的、意义性的啥也没干。
于是，在散步的时候，我用四年级的侄子举例。我说：小姨跟我说，她感觉豆豆考不上NW了，我感觉她是辅导了豆豆一天后，得出的结论。豆豆啥都好，就是好动，不肯学，有啥子方法可以让他静下来爱学习了？例如：让他觉得学习的意义，用自己的力量，让人类能够更好？你是过来人，你觉得了？
儿子的言论，我差点一口气上不来。
他说：
首先学习就是反人性的，没有人爱学习，你想让豆豆爱学习，那是不可能的。最多是喜欢哪个科目而已，不可能爱学习。
其次，他还是孩子，他家条件优渥，也体验不到生活的痛苦，人类的苦难。罗素的话在孩子身上没有任何可用性。
再说，小孩子肯定是没有处理好学习和娱乐的时间关系。他妈压的太紧了，那个奥数学1个小时就是极限了，他却要听课2小时，还要做题目。一点乐趣都没有，怎么可能爱学习。而且，今年暑假他妈还没带他出去旅游，还没放松过，怎么可能能够好好学习。
还有，我没有觉得豆豆很聪明，他也是一样资质平平，跟大众一样，学习速度和学习感觉也没有让人觉得眼前一亮，更何况学习时间过长，不肯学习正常。
比如我，我都无法有目标感，无法为了世界更美好而努力，更不要说小孩子了。我就是玩少了，我要是出去旅游下，放松下，可能会不一样。我觉得不要想着什么方法能够改变孩子爱学习。没有，没有这个方法，或许会让他能够静下来学习一两个小时，但是爱学习，从此奋发图强，让人刮目相看，不可能！顺其自然，接受结果吧。
好吧，一堆负面的情绪迎面而来，我也没想到最优解，对于大学生的回答，也不知道如何辩论，也没有意义。但是我不会放弃的，我知道当前我找的这个契机不对。我会继续找机会打通积极向上，争取优秀的那个穴道。
