Q1:Do you use picture books or leveled readers in your English classes or your home?If so,do you select titles that challenge your students to look,listen and think?Tell me about the picture books or leveled readers you use.在教室或者在家里，你会利用绘本和分级读本进行阅读训练，阅读教学吗？如果是，请为孩子们挑选一些书目，鼓励他们去阅读，聆听或思考。请列出你正在使用的绘本或是分级读物。
英文绘本囤很多，读过一部分。平时阅读以互动式绘本和歌谣绘本为主，分级读物曾经读过，但效果不好，果断放弃了。之前的阅读都是泛读的，不会精读；而且是单纯的我读孩子听，互动很少。通过课程的学习，运用课程中的阅读策略开启互动式阅读及phonics的阅读。逐步过渡到自主阅读，这才是终极目标。
Q2:Select a piece of material presented in this lesson and explan why and how you would ues it in your class.课程中，选出一种阅读教学的策略之后：1.请解释你选择的原因2.请描述你将如何将此策略在你的教室，你的家里使用。
根据孩子目前的状态和学习程度（字母基本学完，处于复习巩固阶段）我选择互动式阅读和有声读物的阅读。
原因
1.互动式阅读好玩有趣，孩子可以轻松的参与进来，没有学习的压力。
2.简单重复的英文让孩子有安全感。
3.有声读物一般配有童谣，孩子喜欢有节奏的。
家里这本是点读版的。
跟孩子一起看封面，What can you see?
孩子会说monster ，然后问What colour of the monster?Green。
I guess it's a story about green monster.Let's read it.
翻开第一页，Oh,I see two eyes,can you find it?小朋友会指出来。然后再读一遍英文。也可以指着monster的鼻子问What is this?小朋友会说nose ，然后可以问Where is your /my nose?到monster完全出现了，可以问Are you scared?小朋友可能回答yes or no。后面就大声的夸张的说Go away……，孩子特别喜欢有力量的这句Go away。
游戏一：准备各种颜色的粘土，跟孩子一起做一个monster 。做哪个五官就重复书里的那句话。
游戏二：准备各种颜色的不织布剪出五官的形状，脸，头发，拼好，然后边说go away 边把说到的五官让孩子拿走，巩固所学的关于五官的英文。
因为这是一本有声书，游戏做完还可以多听几遍。
