16002-郑云清（小乾）2+21天的绘本讲师训练营的课程，到今天暂时告一段落。没有说结束，是因为亲子阅读学习与实践之路还有很长很长。很多人听到这句话会很惊讶，“为什么亲子阅读还需要学习？”，我觉得这个问题和现在时常看到的一个问题“为什么做父母不需要上岗证？”一样的道理。
当我没有参加绘本讲师训练营之前，我自以为绘本阅读就是和孩子在一起，把故事念给他听，这就可以了。但和孩子讲多了，形式与技巧一尘不变，我觉得越来越倦怠，甚至有点枯燥无味，有一段时间，心态有点像逼着自己打起精神、强装有趣地给孩子念绘本。孩子其实是可以直接感受到我心态的变化，他依然很喜欢听我给他讲故事，但是他变得不那么享受，甚至会有点烦躁。于是，我开始思考，我们还有没有其它的方式来进行亲子共读？让我们和孩子可以愉悦地享受亲子共读？
“当你需要时，我正好在”，用这句话来形容我与有阿渡老师与其它深圳优秀阅读推广人老师们主导的绘本讲师训练营的相遇最合适不过了。由于我工作日是全职陪孩子，每个周末几乎都要上研究生班的课，所以一直希望他们可以开一个线上网络班。在与阿渡老师沟通了解后，得知课程期间必须采用现场演练实践部份，开办线上形式的课程不适合教学（训练营的老师也是挺实诚且负责任的），心中挺遗憾。于是默默关注他们的开课时间，终于，念念不忘，必有回响。一个特别难得的机会来了，有一个周末心理所不用上课，而恰逢绘本讲师训练营开课，二话不说，立马拉了一个对绘本阅读同为感兴趣的朋友一起报名了。
绘本讲师训练营两天的理论和模拟课程与21天原创的实践挑战结束后，我的容貌当然没有任何变化，但是内心有了巨大的收获，采用一种修辞手法来说，那就是“打通了任督二脉”。
首先，两天非常紧凑但干货满满的理论与演练指导帮我捋清了关于“绘本”的理论系统，让我在知识层面对“绘本”有了更深的了解，对如何多元化地“讲绘本”也有一个初步的操作理论框架。其次，在班主任的主导下，与同学们一起完成的二十一天的原创实践则大大提升了我对“讲绘本”的热情，通过借鉴同学们的案例，我开始尝试做一些和以往不同的“讲绘本”技巧，就如开始在挖掘一个宝藏，越勤快地挖掘，就越来越多惊喜在面前。“讲绘本”已经成为一种乐趣，不再干燥无味。
我想起做得了一手好菜的妈妈，她做菜总是用那几道简单的调料：油盐酱醋葱姜蒜，一样的调料合理搭配，总能和不同食材的独特味道与鲜美融为一体，最终做成不同的美味佳肴。绘本讲师训练营的老师与同学们，她们教会我如何认识绘本阅读的“基本调料”，而未来我会烹饪出什么样的绘本阅读佳肴，我很期待，因为与他们一起前行，必然是亲子阅读推广盛宴上的一道满汉全席。
感恩所有的遇见，谢谢！
