我发现很多班主任都憋着一股劲儿想为学生多做事，可有时候，事儿做了一箩筐，累得够呛，结果学生不领情，家长有微词，自己还憋一肚子委屈——真是“好心没好报”！ 为啥？问题就出在“做多做少”之前，那个最根本的选择上：什么事儿该做，什么事儿打死也不能碰！
这些年，我踩过坑、摔过跤，也揪心过（想想那个让我孩子自扇200耳光的老师），算是用教训换来了这份“闭坑指南”。今天就跟大家说说，当老师的，尤其是班主任，有八件事，那是坚决不能碰的“高压线”！
第一，偏心眼儿的事不要做。
身为老师，喜欢成绩好、听话、配合的学生，不喜欢成绩差、调皮，还爱搞破坏的学生，人之常情，因为老师首先是人。从人的本能出发，我也喜欢那些乖巧懂事又努力的孩子。
但我是一名教师，学过教育学、心理学，受过专业的训练，所以我能够跳出本能的局限。尽管我本能上喜欢那些乖巧懂事的学生，但我有理智的大脑，可以做出理智的选择，我不能只听从本能和情绪的摆布。作为专业人士，如果只受自己的本能和情绪的唆使而偏心眼儿，必然难以成长。
第二，过度惩罚的事不能做。
有些老师会罚学生抄一两百遍作业，甚至请家长来当面教训学生，或者把学生赶回家，让他在家里反省一周，这些都属于过度惩罚，不可取。说到这里，我不妨吐个槽，我孩子读小学四年级的时候，他班上有个老师的做法，直到现在我都不能释怀。
这个老师对孩子的惩罚究竟有多重呢？小学四年级的孩子，如果犯了过失，就要自打耳光，打50下、100下、200下，根据过失大小而定。
我对孩子说，如果你犯了错，老师要惩罚你，你就接受，毕竟老师是长辈，你犯错了，对你实施惩罚，我能理解，不会护短。但如果让你自己打自己，你就不要接受，只有奴才才会自己打自己。
后来孩子犯了错，真的被老师过度惩罚，自打耳光200下。我知道后气坏了，去找老师交涉，人家根本不理我。当时我是家长，没有和老师吵架，因为我也是老师，我能理解如果家长来和我吵架，我也会不高兴。
在这位老师的学生观以及教育观中，他认为学生犯了这个过失，就该受罚。虽然他的动机可能是为学生好，但他的行为不可取。我没有办法改变他的教育观，我唯一能做的就是赶紧把我的孩子换个班，最后毅然决然地让孩子转学。这就是过度惩罚的可怕之处，不仅伤害学生，还会伤害家长。
第三，不专业的行为不要有。
老师在课堂上肆无忌惮地使用手机打电话、看信息；学生写作业时，赶紧把手机掏出来看小说、看短视频、浏览网页，这都不专业。还有迟到、早退，包括穿着随意，这些也是不专业的行为。老师一定要有老师的样子，“身正为范”“学高为师”，这句话不是鸡汤，而是对教师的提醒。
第四，忽视学生的进步不要做。
学生进步了，老师一定要看得见。哪怕他只进步了一个名次，进步了几分，言行有了细微的改变，老师都要看见并及时反馈，或者给予奖励，一定不要忽视学生的进步。
第五，缺乏准备的事情不要做。
如果老师不备课就直接去讲课，会讲得很不充分，前后不搭，逻辑不顺，这也会让学生小看老师，令师生关系疏离。我的物理老师，人家可以不用教材，直接拿根粉笔就讲课，那是因为他本事太大了，他把整个教材都背了下来，熟得不得了，人家的教学效果摆在那里。这不是没有准备，而是用一生在准备，准备得实在是太充分了。我教了30多年初中语文，对课文相当熟悉，但每一节课上课之前，还是要做充分准备，因为我怕卡壳，怕学生小看我。
第六，情绪化的事情不能做。
每一个人都有情绪脑，都会释放一些正面或负面的过激情绪。不管怎么修炼，人都有一些本能反应，所以有时候会在课堂上表现出愤怒、沮丧等情绪，但我们一定要注意收敛。作为教师，最应该修炼的就是情绪稳定，要管理好自己的情绪，不能让学生感到恐惧、沮丧、害怕。如果学生经常看到老师失态，会觉得这个老师太不专业了，连自己的情绪都管理不好，还能管得好什么。
第七，不当身体接触的事情不要做。
特别是异性师生，一定要注意：凡是学生背心、裤衩覆盖的地方，千万不要去碰。就连同性师生也要注意身体的边界。师生拥抱的时候，胸部以及胸部以下，都不要贴着，一定要有空隙。可以与学生击个掌、拍拍他的肩膀。如果学生允许的时候，可以拍拍他的头，有些学生不允许老师摸头，就不要强摸。如果学生允许，觉得这是一种宠溺，那么拍拍他的头表示友好。老师们一定要注意身体接触要正当，不能让学生有不安全的感觉，或者让学生觉得这个老师有其他企图。
第八，忽视学生意见的事情不要做。
学生提出意见，老师一定要重视。不管他的意见正确与否，老师都要积极反馈。有时候学生会乱讲话，比如你本来在讲一件正事，要积极认真地去完成的时候，他马上说“我想睡觉”，很多老师就认为他是故意在砸场子，可能就会生气。如果我遇到这种情况，我就不会生气，我会说：“那你什么时候想睡，给我个时间表。”我不认为睡觉是个坏事情，睡觉是人生大事，只要孩子渴睡，不睡就难受，那就满足他的意见。我不是让他在课堂上睡觉，我会评估他的身体状况，实在很糟糕，建议回家休息。
老师们，这八条“红线”，咱心里可得时刻绷紧这根弦。
偏心眼儿、过度罚、不专业、忽视进步、准备差、情绪炸、乱接触、堵耳朵……这些坑，踩中哪个都够咱喝一壶的！轻则师生离心、家长不满，重则像那个让孩子自扇耳光的老师，毁人而不自知，甚至逼得家长像我当年那样，只能忍痛转学！教育这片地，光有滚烫的“豆腐心”远远不够，更得有清晰的边界感和专业的“防火墙”。
守住这八条底线，不是束缚手脚，而是给咱的“好心”和“干劲”系上安全带、装上导航仪。 它能让我们避开那些看似“为学生好”实则“伤人害己”的暗礁，把力气真正使在刀刃上。当我们学会克制本能、修炼专业、尊重边界、看见学生，那份“身正为范”的底气，“学高为师”的尊严，还有学生眼里由衷的信赖和亲近，才会稳稳当当地落进咱们怀里。
教书育人这条路，道不尽的沟沟坎坎。但看清了哪些“雷”坚决不能踩，咱们心里就多了份笃定，脚下就添了几分稳当。 希望我这“八不”心得，能帮您少走点弯路，多攒点福报，在成就学生的同时，也守护好自己心里那团不灭的教育之火！记住：有所不为，方能大有可为；守住底线，才是为师者的专业兜底。
