《特殊儿童康复概论》读后感
开学初，为了增强自己的专业知识，我打开了《特殊儿童康复概
论》这本书。我如得甘露，我开始慢慢地啃起了这本厚厚的书。从儿
童康复的概念、内涵到儿童康复理念的演变过程，从康复治疗技术到
不同障碍类型儿童的评估康复。
最初，我所理解的康复仅仅只是学生哪方面存在问题就针对他这
方面进行干预、训练。然而，这样的理解片面又狭隘。从书中，我知
道了“康复是指综合地、协调地应用医学的、教育的、社会的、职业
的各种方法，使病、伤、残者已经丧失的功能尽快地、最大可能地得
到恢复和重建，使其在身体、心理、社会和经济等方面的能力得到尽
可能的恢复，从而重新走向生活、工作，重返社会”。康复的对象不
仅仅是我所看到的学生，还有一些因伤病丧失功能的成年人，康复的
功能更是为了让康复对象能尽快、最大可能的恢复、重建丧失的功能，
回归社会。
除此以外，书中还有一张有关于身心障碍观念的变迁中四种模式
的观点比较表让我印象颇深。这张表描述了慈善模式、医疗模式、社
会模式、权利模式在看到使用轮椅的9岁女孩、14岁智障男孩、4岁
听障女童时内心的不同想法。在看表的同时，我不断地自我比对，如
果是我看到这样的孩子，我会有怎样的想法，会不会像其中的几种模
式的观点一样关注其中的某一项焦点，并警醒自己在看待学生的时候
一定要取不同模式的长，补不同模式的短，从而形成对“障碍”全面
的评估与思考。
读万卷书，行万里路。读书的过程是学习的过程，成长的过程，
读书就是在读人生。相信在今后的教育教学中，这本书的内容必将使
我获益匪浅。
