记得曾接二年级时，班里有这样一个女孩，聪明活泼，写得一手工整的铅笔字，白白的皮肤，胖乎乎的脸蛋更给她增添几分可爱。成绩一般般，其原因是她常常不写家庭作业吧。因为是女孩，我从教这么多年，又一直有点偏爱女孩，起初温和地告诉她:“不仅课堂上要专心听讲，认真完成作业。温故而知新。到家也要好好写作业，这样你才会更加优秀。”可是无论我怎么苦口婆心得说服，她依然还是不写家庭作业，有时说写了忘家里了，有时干脆说忘了什么作业。带过她的老师也反应，这孩子特别滑，根本不知道学习。有次她趁同桌出去玩的功夫，悄悄地拿同桌的作业给我检查。因为我通常每天早读课时一组一组逐个检查作业。刚到她跟前时，她同桌焦急地说:“老师，我的作业不见了。”一转脸看到她手里的本子，又看看作业，说，“老师，这是我的作业。”说完，俩人争抢起本子来了。我拿起本子，本来想看看皮上是谁的名字，可皮上居然没写名字。这是我教学的一个疏漏，只强调每个人把每本书写好自己的名字，却忽略了本子。立刻，教室的读书声戛然而止。他俩都信心十足地说，本子是自己的。还有同学证明说，她偷同桌的作业。我问，是你亲眼所见吗？同学说，我们一起出去玩，就她自己在教室里，我猜是她偷的。我对同学们说:“没有亲眼见到，只靠猜测，不可以断定就是别人偷东西。”继而，我对他俩说:“你们俩都拿出本子，看着这本作业本，都重新再写一遍作业。其他同学继续读书。”等他俩都写好后，三本作业本，字迹工整，书写规范，而且字体也非常像。太工整没法判断了，我又仔细看了看，知道她撒谎了，因为她的同桌有一个字写错了，反文旁写成折文旁了，刚好和他俩争抢的作业本上一样的错误。我把两个作业本给了她同桌，拿着她刚写的作业本并对她说:“你看你的字很漂亮呀，而且都书写正确，你如果更加努力，老师相信你会成为咱们班的学习标兵，大家的学习榜样呢。”她一声不吭。为了防止类似事件发生，我给她调了座位，让一个老实爱学习的男生成为她的新同桌。可是，没过几天，同样的事件再次上演。她又拿同桌的作业当成自己的作业叫我检查。这次，我一听，立马生气了，指着本子皮上的名字说，你的作业本上为何写别人的名字？她镇定的回答:“昨天晚上，我爸爸问我和谁是同桌，你会写他的名字吗？”所以我就写同桌的名字了。”这孩子编故事倒是挺快。我接着问，那为何字迹也和同桌一样潦草。她却不紧不慢地说，我在模仿他写字。顿时，我火冒三丈。问她，谁看你写作业的？他说，爸爸。这孩子不简单，谎话张口就来。本来想给她改正的机会，此时一切对她的喜爱随着她的谎言收回了。抓起她，边拽她边说:“老师怎么教育你们的，做人要诚实，有错就改还是好孩子。有错就改不为过，知错犯错，等于错上加错。你这样一次次骗老师，把你关进黑屋里，让大灰狼把你吃了。”刚好，学校有间杂物室，我把她向里面拽，她居然一点也不害怕，问她，错吗？怎么也不回答。看来吓不住她了，又拽着她去大门口，说，爱撒谎的孩子，学校也不要，你回家去吧。这时她才开口说:“老师，我错了，我以后不再骗你了，不说谎话了，我好好学习。”我不敢相信，刚刚二年级的孩子怎么就这么理直气壮，没有畏惧感呢。中午让她的邻居，给她家长捎信，让她家长来学校告知情况。家长说:“俺天天到家都写作业，俺从不说谎话，我都天天交代她不许说谎话。”好吧，家长选择回避，我也无语了。本来想家校互动，共同促进孩子形成正确的三观。最后，只是做老师自己的一厢情愿。对于问题学生，大部分家长其实应该比老师更了解，俗话说:“知子莫如父。”其实老师指出孩子不足之处，并没有歧视孩子和家长的意思，只是想把孩子在校的表现如实汇报，希望家长配合学校共同教育孩子，让孩子改正不足，克服困难，努力学习，取得进步！
是非面前要老师怎么做？
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