一、【班级】
强化班
二、【代课老师】
卫老师
三、【年龄阶段】
六到八年级
四、【国家纲要】
中小学书法教育评价要发挥评价的发展性功能，旨在激励学生学习书法的兴趣，养成良好的书写习惯，提高书写水平和审美情趣。
五、【孩子身心发展特征】
初中生是已脱离儿童期但又未进入成人行列的过度时期，是半幼稚、半成熟，独立性、依赖性、自觉性和幼稚型错综复杂的矛盾时期。
生理发展的特点：
（1）正处于生长的第二高峰，身高体重迅猛增长
（2）开始进入性成熟期
（3）神经系统迅猛发展，脑机能大大增强
心理发展的特点：
（1）认识能力迅猛发展
（2）情感丰富，但不稳定
（3）自我意识与独立意识增强
六、【课程主题】
写作品
七、【课时】
两课时
八、【课程目标】（三维目标）
1.知识与技能: 练习软笔古诗
2.过程与方法: 先练习后上作品
3.情感、态度与价值: 培养学生观察能力
九、【课程准备】
教材、笔、练习本
十、【课程难点】
独立观察能力
十一、【课程重点】
独立观察能力
十二、【课程步骤】
1、导入
进行回顾复习
2、新授
整篇章法
3、 练习
学生观察字帖，在毛边纸上进行练习，然后在宣纸上写作品
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