(二)出示学习目标
板书课题后，教师要通过白板出示学习目标，让学生明确本节课的学习目标，提高学习效率。小学低年级以教师口述为宜。
操作要领：
①屏幕上出示的教学目标，字要工整，不要太小，屏幕上不要配鲜艳的装饰画面。
②学习目标的内容包括理解知识、培养能力，以及情感价值观方面的教学目标(即学习课文，受到什么教育)。
③学习目标要准确。根据教材和课程标准，既不降低，该“会运用”的，就要能当堂运用，不能人为地降低到“知道”的程度上；也不拔高，该“知道”、“了解”的，不能要求“运用”，更不能搞错。
④学习目标要具体，要简明扼要，通俗易懂，富有鼓励性，比如：“比谁能……”
⑤不要急于切换投影，使教学目标一闪而过，学生看不清楚。
⑥揭示学习目标时，教师要注意情感投入，诱导学生尽快明确目标，教师不宜节外生枝，说闲话。
(语文课往往需要搞几次“比”(即几次)“先学后教”，因此，“自学指导”不是集中在出示“学习目标”后出示，而是分散在几次“先学”前出示，每次“自学指导”时间不长，要简明扼要，针对性要强)。
