2.“以德贯穿，先学后教，当堂训练”新时代教学模式的常规操作
要能运用“以德贯穿，先学后教，当堂训练”新时代教学模式上好高效课，教师不仅要胸有“先学后教，当堂训练”的整体结构（上课的大框架、大路子），而且要掌握“先学后教，当堂训练”的各个环节的操作要领。
⑴规范上课仪式。教师做好楷模，自信、严谨、端庄、稳重，精神抖擞走上讲台，学生立正，师生互相问好，动作正确，一个样，营造上课的良好氛围。
⑵板书课题。通过三言两语引入，板书课题，或直接板书课题。
⑶揭示目标。提示学生明确本节课的教学目标，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。揭示目标的操作要领有四点：一是揭示方式要因人而异，中学及小学高年级可用投影出示，小学低年级可以教师口述，确保每个小学生听得懂、记得住；二是目标内容要符合课标，与新教材和新课标要求一致，要不偏、不降、不高，更不能错位，比如不能把数学课上成道德与法治、常识课；三是教学目标要具体，要简明扼要、通俗易懂；四是揭示目标要注意感情投入，不宜节外生枝，做闲事，说闲话。
⑷自学指导。自学指导是学生自主学习的基础，一定要具体，让学生明确自学的内容、方法、时间、要求。操作要领包括五点。一是自学内容，应引导学生看新知识的部分。例如，学习列方程解应用题时，引导学生看例题中列方程部分，对解方程部分不要求看，因为解方程的方法已学过。二是自学方法，一般先要让学生独立看书、思考、记录疑问，不宜边看边讨论。三是自学时间，既不宜过长，也不宜过短，根据自学内容和中等学生水平设定。四是自学要求。告诉学生看书后要如何检测。五是师生关系，教师要流露出关心、信任学生的情感，注意使用鼓励性语言，使学生愉快地学习。语言要简洁，切不可讲闲话、做闲事，也不可让学生听无关的音乐、看无关的录像。
