这是第五单元的第一篇课文。
昨天第一课时已经让同学们把握了课文的主要内容，学习的生字生词。这一单元的第一个语文要素:了解课文按一定顺序写景物的方法，今天第二课时，我就把这个作为本课的学习重难点。
学习完第一自然段以后，默读第二三自然段，思考:作者写出了日出时哪些变化。
等了好久只有王一灿一个人举手，看着沉默的课堂，我有点心急，但内心还是告诉自己，慢一点慢一点。于是让男女生分别齐读课文，这个时候又多了几个小手，试着叫了平时不爱举手的王博生，他竟然把第二自然段的第二三句话给读出来:转眼间，天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了。
这答案太笼统了，想批评他们不动脑，忍住了。
问:这是什么在变化？
回答乱七八糟，有声音竟然说是范围在变化。
于是我就开始生硬的引啊引啊，不能说是引，应该是拉到了光亮和颜色上。所以从这个时候开始，课堂死气沉沉。
死拉硬拽，把颜色由浅到深，光亮由弱到强灌给了他们!从他们的眼神里看到了，这是怎样失败的一节课。我也感觉到从来没有的累啊！而且没有完成教学任务。
反思自己为什么会这样:
1，为了赶时间，今天想把这节课结束。
2，备课不充分，没有预设课堂，如果这个问题学生不能回答，不能理解我该怎么处理？
3，忘记学生本位这一教育思想了。
所以，以后要注意:课堂是学生的学习，不是老师在教。备课要充分，要站在学生角度备课。
今天也突然明白了，为什么学生不能进行深度阅读，就是给他们思考的时间太少了，每天都是赶时间，哪来的思考呢？都是走马观花，为了完成任务而阅读。以后试着慢一点再慢一点!
