说说我的四川之行
如果不是选择情感疗伤，我想我这一辈子都不会走进四川。
还记得自己来阆中的第一个晚上，将近22:10分才出高铁站，因为不喜欢在高铁上吃东西，所以一直坚持到下车。来接我的是北大博雅阆中骏臣公学的总校长，他为人和善，虽是第一次见，却没感到有任何距离感。接到我之后，他带着我去嘉陵江边寻了些吃的，知道我是从河南过来，在点菜时尽可能照顾到了我的口味。其实真的不用，从大学毕业之后，我川菜与湘菜在外出时都是首选的，我没有饮食上的嗜好，最大的嗜好就是选择一个安静的环境，啃一本书。从书中探索反思出不一样的观点，再与实际工作相结合。
用餐结束，我一个人来到了江边，看着江对面的灯火，突然变得沉默了……
我觉得我应该思考一下，此次来阆中，我究竟要做什么？
送我回去吧！明天我什么时候去学校？到时候您也不必过来接我，把位置发给我，我自己过去即可。您回去吧！今天，感谢您的盛情款待，明天见。
回到酒店，我一直在思考一个问题，这究竟是怎样一个学校？能让一个人离家千里孤身一人来到这里，仅是为了落地自己的那份教育初心吗？我想答案不是这么简单的。带着无数的疑问进入了梦乡。
第二天与太阳升起时，司机赵师傅把我接到了学校。映入眼帘的学校我只有三个词汇来评价它——高端、大气、上档次，在桂校的讲解下，我对该校的办学理念及办学前景有了初步的了解，但是，我总觉得学校少了些什么？一天了，我没有见到一个学生在操场奔跑、嬉戏。我想我找到这缺失的东西，是学校的生气，是生命的自然生长力。
也是我初次走进这个学校，我是否该把这眼前的一切与我对教育的认知与校长进行一次交谈。但是来这儿之前，我的哥哥告诉我：妹妹，你到阆中之后，无论看到什么，感受到什么，不要将自己的观点表达出来，隐藏自己的实力，你要做的就是看。或许我就是抱着这样的心态，一直到三天之后，才将自己对学校当前的发展状态与下一步要推进的阶段性工作内容与校长进行了沟通。沟通最多的话题就是本学期学校的一个招生，为此我还放弃了七月份去云南昆明学习的机会，说实在的挺可惜的，这一次我擦肩而过的是教育大咖李镇西老师。
但是，学校在2020年暑期的招生并不理想，可谓是投入的经济与收获的价值不是正比关系。当然，做教育的人不能只拘泥于眼前的利益，要把眼光放的长远些。如果要剖析本学期招生不景气的原因,不外乎有以下几点：一是错失了招生的最佳时机；二是不清楚当地的基本经济来源；三是疫情之下学费的定位是否需要重新考量，如果在学费不变的情况下，怎么提高意向生的咨询量;四是调用一切可用的资源，扩大学校的知名度。在前四点的基础上，判断我校的第一批学生应该是哪一部分人群，对于这一部分学苗，我们应该怎样展开第一步工作。
2020年的确是不平凡的一年，虽有疫情的影响，但站在学校的立场上来讲，学校自身还是由一定优势的。比如说：学校在招生宣传方面推出的凡医护人员子女可享受免费入学的政策；对于前200名报读的学生，也有优惠力度较大的优惠政策；再者为了便于阆中本地人更多的了解、认识学校，学校推出了幼小衔接、小升初衔接体验课程等等，所有的优惠都是为了让学生走的进来，只有让学生走的进来，作为教师的我们，才能够集众人之力，在培养孩子综合能力的同时，把后勤服务做好，做的滴水不漏，最终让家长成为我们招生的推手，走到宣传的第一阵地上。除此外，学校还录制出属于自己的宣传记录片，将学生在学校的一天24小时的内容活灵活现的展现在所有人面前。在全校师生的努力下，我们掀开了学校不同以往的新篇章，我们坚定这样一种信念：一群人，一条心，一件事，一起做，结果一定赢。
总之，这个学校有着自己的定位，有着自己的文化理念，有着自己的教育信仰，师生也有着自己的教育追求。或许是本土大的教育气候的影响，当地的教育风气不是太正，教师也好，家长也好，已经习惯了现在生活与成长的环境，习惯了安逸，不习惯改变现在的生活状态，不愿意接受新的教育方式，引发出了教育的许多陋习。身为教育人，首先我们要让自己成长起来，在自己成长的同时，用自己对工作的态度、余热去影响周边的人和事物。
来到这里，我不仅承担着小学部的整体责任，还兼带着行政中心主任一职，除此外，我还是三年级的班主任兼语文老师，我将三年级视为我自己的试验田，用一种特殊的方式和孩子们一起同生共长，一个月以来，孩子们学会了餐前餐后、人前人后行问候礼，学会了在离校和返校的时候行问候礼，学会了以诚待人，抛却了讲假话的坏毛病；学会了在合适的时间去做合适的事情，玩的时候可以肆意放纵，走进教室的时候，也可以坦然的安静40分钟。或许这样的孩子再坚持一个月，就会形成属于他们自己的习惯。在这里，我想说，不同年龄段的孩子，在不同的年纪，所培养和锻炼的能力是不一样的。有些事情我们父母帮扶不了，适当的放手，虽然孩子会经历意想不到的挫折，但他们在自然的风雨中成长时，会成长的更茁壮！更健康！
但是，我更看重教育里面的那份独一无二的信任。合同虽然能够约束双方，但是教育中的信任是零基础的基垫。在这里，我不在意薪资待遇的多少，我更在意在这个平台上我能成长为教育中怎样的自己，我更在意无论何时，不管经历什么，我们最初的那份信任依然存在。如果这份信任变成了10%的怀疑，我相信我们的合作一定是不畅快的，一定不是完整的。我主张“生本课堂”，我注重开发孩子的思维与智力；我喜欢给孩子提供一个属于他们的平台，让他们在这个属于自己的平台上，实现自己的价值，让自己的生命精彩绽放。我希望用自己对教育的独特认知，无论让我在前期吃多少苦、流多少汗，只要孩子成长为想要成长的自己，这一切都值得。虽然我是一个女性，但这也是我一直想做的教育，想让孩子们玩的开心，学的舒心，让家长放心的教育！
写于阆中嘉陵江边
2020年10月10日
