一、本书评价

英国心理治疗协会推荐书目。作者是英国著名的心理学家。它不仅可以成为普通大众，了解心理学，加强自我修养，正确进行自我分析和调节，实现自我价值的窗口，还可以作为心理学专业或医学专业的理想教材，临床心理学工作者的参考读物。

二、阅读计划：哪些观点可以进一步明确我的家庭教育知识体系。

三、各章节关键观点

1、第二章 婴儿的认知

对孩子来说，玩耍和学习之间并无分别，他们在生活中学习，也在有趣，且能够享受到快乐的生活中玩耍。

2、第三章 知觉发展。

知觉是心灵和外部世界的桥梁，通过感觉感知信息，我们形成了世界是如何运转的信念和知识。

3、第四章 发展的阶段

心智的发展是阶段性的。

游戏是刺激儿童发展的两种重要途径之一。

不断创造更复杂的思维方式，并逐步协调思维方式与其周围环境，这就是生活。

4、第五章 记忆的发展。

记忆分三种，感觉记忆，短期记忆和长期记忆。从二岁到六岁儿童学习的速度，尤其是学习语言的速度很快，但他们的记忆还不可靠，而且容易受到年长儿童和成人的影响。

儿童在掌握更多记忆策略，学到更多知识时，记忆也增进了。

不管你能活多久，头20年都是你人生中最长的一半。

5、第六章 问题解决能力的发展

良好的陈述问题是解决问题的一半。

儿童问题解决的能力，远远超过他们所得到的信任，发挥这些能力的关键在于忽略检验过程中额外的困难来简化问题。

儿童能够很好的适应聆听者的反应，渴望成为说故事能手，总有告诉别人与自己关系重大的事件的冲动。

宝宝是敏锐的观察者和积极的参与者，他们越来越多地使用自己的新技能来影响事件和解决问题。但儿童违背准许规则时，他们是自己知到自己在违背规则的。

6、第七章，情感发展

人类是情感化的，因心情不同，在不同的场景下，咱们所体验到的情感也存在个体差异。

个人的气质从幼儿期到整个一生都会有很大的不同。

有威信的父母的孩子，适应调整能力强，社会和情感的规则更成熟，并且更称职，这些儿童更有可能在学校做得更好，并且与同伴有更好的关系。

为人父母是一份非常重要的职业，但是没有任何测试可以检测其是否适当，因为他一直是为了孩子的利益而被强加的。

7、第八章，社会发展

人本是一种动物。

自我观念的树形源于他转如何看待我们和我们如何看待它们，我们所具有的通过旁人的眼光来看待事物的能力，有助于道德价值的塑造，在人的一生中，早年的友谊是建成健康社会关系的关键。

自我意识，在婴儿时期迅速发展自我概念，即我们看待我们的方式贯穿童年和成年缓慢发展着。

从儿童开始读书到青春期和成年同辈关系和亲密友谊都是他们社会发展和精神健康的中心。

健康友谊的标志是解决冲突的方式，那些能够解决分歧，避免冲突的儿童之间，会发展出坚固而持久的友谊，相反，在没有能力解决彼此冲突的儿童之间，友谊会终结。

四、新旧知识联结

1、对于课程教育，你应提前半年去了解书本的知识点，将各知识点潜伏在日常生活当中进行教学。

2、对于非课程的知识和技能也应如此，你应有目的、有方向的罗列一个知识技能清单，已月为单位开展主题教学。将各知识点和技能融于生活当中。你要做一个有意识教育，有教育方案的妈妈。

3、情商的第一步是识别情绪，不同的情绪可以用对应的词汇来界定。教会大宝情绪的词语，包括正负面的。情绪识别可以作为2018年某个月的主题。

4、了解小孩在不同阶段的心智发展特点。结合客观发展路径来做你的教学方案。当然，由于个体的差异，方案也应该可以随时调整的。

5、思维方式应是家庭教育的重点，以教为学。

6、对于他们的陈述事件，首先应该相信他们，他们是没有意识欺骗自己。为了考证他所描述事实的准确性，可以用提问的方式来引导他，从不同的维度去描述同一个问题。

7、记忆是学习非常重要的一款，所以在针对相对复杂的知识点的时候，就要通过记忆的策略去协助他们记忆和学习。

8、尽可能的让他们在头20年里面学习更多的东西，掌握属于自己的学习方法，以及训练他们的思维。这也是我做家庭教育的目标和方向。

9、给予他们温柔而有边界的爱。当他们跨越规则边界时，他们是自己知道的，应明确的再次提醒他们，因为他们可能认为你不知道。

10、陈述问题是解决问题的一半，因此要鼓励他们通过语言来描述一个事件：（1）教他陈述问题的基本框架。如时间，地点，人物，事件四要素。（2）多跟大宝玩连词的游戏。练习逻辑推理的能力。（3）多教大宝积极的词汇。练习积极情绪的能力。

11、尊重儿童是人类的一个发展阶段，他也是具有情感的。

12、个人的气质是可以改变的，要强化他的优势，转化他的劣势，进行有目的的改变和调整。

13、树立父母的权威，让他清楚的意识商量与命令的差别。

14、既然承担了为人父母的职业，就要去发展职业所需的技能。详见行动方案。

15、认可人的动物性以及人的本性是什么。

五、行动方案

1、个人认知提升

[]知识

了解人的动物、人的本性。

了解小孩在不同阶段的心智发展特点。

[]技能

学习提问技巧，提高提问能力。以教为学，总结知识体系，简书发文，团队内发布课程，荔枝发布微课。

[]反思

个人的气质是可以改变的，所以自我的认知也是可以的。定期只问自己两个问题，我有哪些特点？我希望成为怎样的自己？可以先从几个关键词入手，又或者设定场景，设想一下自己应该如何去应付这个场景。

2、家庭教育

[]启动行为

将每日回顾的两个问题张贴在房间。

确定你们四人维生素d和液体钙的补充方案，并在手帐记录监督实施。

[]日常陪护

基于家庭教育方向，回答以前问题：（1）掌握生存技能。具体的生存技能应有哪些？（2）探讨出他们的学习方法。我的学习方法包括哪几个方面？包括较简单的记忆策略。（3）训练思维，让他们掌握30种思维模式（借鉴穷查理的100种，总结自己的思维模版，再筛选30个小孩可接受的思维方式进行分享。）。具体是哪些思维模式？应该如何教学？借助月主题学习方式。

坚持温柔而有边界的爱，区别商量与命令，当她违反规则时应及时说出来，不要让她有侥幸心理。

[]教学方案设计

原则：结合小孩不同阶段心智发展特点、游戏思维、情景（生活场景）教学。

以月为单位，制定2018年大宝和小宝的主题教学方案。每月设一主题，包含知识点和应用场景，主题阅读辅助。月主题包括：如何交朋友？情绪识别、冲突管理、逻辑连词、积极词汇、陈述问题（时地人事4要素）、PMI模式、正面思维模式、负面思维模式。

记录你的教育方案和教育过程，为教育小宝时做参考。

如冲突管理为例，罗列一个冲突的场景清单，给他一个预设的方案；在冲突的过后，及时复盘，应用场景进行教学。

[]优势管理

有意识的识别他的优劣势，做好文字记录。

[]人脉管理

为大宝制定一个人脉清单，鼓励他们跟不同圈子的人交流，并给出一个人际交往的方案（如同你有意识地管理你的人际关系一样）。

鼓励他发展他的小圈子。当他和朋友相处时，可以在旁边观察他的表现。但有哪些不当的场景初始出现时，不要立刻干预，可以记录下来。在每日回顾的时候可以问他两个问题：今天你做了哪些事情是不错的？今天有哪些事情可以做的更好的？

六、延伸书单（与发展心理学是同一个作者的代表作，属彩色人科学丛书。）

心理学的历史、神经心理学、认知心理学、社会心理学、变态心理学