学生不完成作业，教师很头疼。很多老师在这件事上花费大量时间：嘱咐、督促、检查、评比、奖励、批评、忙的不亦乐乎，可总还是有那么几个或一些同学，经常不能按时把作业本交上来。不完成作业，并不是问题生特有的症状，一般学生也有很多不交作业的，但如果经常性的不交作业、拒绝写作业，可以说是问题生的一个标志。
学生为什么不完成作业呢？一般老师对这个问题都不去细致研究，他们只简单地断定，这是因为学生，“不重视学习”，“厌学”“贪玩”“怕苦”，等等。归因简单，对策当然也就简单，无非是一方面大谈学习的重要性以期引起学生的“重视”另一方面采用各种管、卡、压的办法迫使学生不敢不完成作业。
事实上，学生经常不完成作业，情况相当复杂，有多种原因，因此也就应该有多种干预办法。
我们分析这个问题，与分析“不注意听讲”的思路差不多，首先看经常不交作业的学生学习成绩如何。
如果学生经常不交作业，但期中、期末考试成绩还可以，能跟得上，甚至考得还不错，那是怎么回事呢？
有这样几种可能：
第一种，书写障碍。
这种学生听讲比较专心，发言也积极，有表达能力，总体上学习状态还是不错的，但是只要一涉及笔头作业，他就一百个不乐意。数学作业需要写的东西稍少一点，他还能做，像语文这种需要大量书写的作业，他死活不想做。这种情况下千万不要贸然批评他“不想学习”，因为他可能是书写障碍。
书写时比看和听复杂得多的多的学习活动，需要眼，手，脑的多方协调配合。单从手来说，要把一个字写的规整，需要手部十几块小肌肉同时动作，而且互相协作。小学生把字写得七扭八歪，或者笔画跑到框外去了，这常常不是态度问题，而是能力问题，他的手部小肌肉群没有别人发育的快，控制不好那支笔，自然没法写好。这时候家长、老师若对它发脾气，说他不用心，那就可能冤枉孩子。他做不到的事情，他是没有过错的。
如果经过诊断，发现某个学生不写作业确实主要是因为书写障碍，而不是学习态度问题，那我们就千万不要再乱批评他了，也不要让家长每天逼迫他写作业了。正确的办法是告诉他：写字其实是一件并不难受，而且又意思的事情。家长可以和孩子一起做一些手指游戏，以促进孩子手部小肌肉群的发育；家长还可以故作热爱书法状，激发孩子写字的兴趣；可以把感觉统合失调的孩子送去训练班做一些训练；对握笔姿势不对（这会造成手部疲劳）的孩子，可以进行矫正；教师则要减少这种学生的作业，先不求多，不求美观，写了就好，逐渐增加，不急于让他和一般同学拉平。
第二种，懒惰，靠小聪明学习。
这种学生，看他们写的字形和书写速度你会发现，他们并没有书写障碍，他们能写得很好、很快。他们也曾经有过按时按量完成作业的历史，而且给他们一些压力，他们也能把作业写好。这种学生的主要问题是懒惰，而且他们胆子比较大，其实不愿意写作业的学生是很多的，但是不敢不写，这种学生就敢于不写，他们不太害怕惩罚。他们成绩并不差，靠的是小聪明。
这种懒惰任性的学生，几乎可以肯定是家庭教育失误造成的。有的家长从来不问孩子的作业写没写，孩子每天就知道疯玩，在家差不多处于无人管理的状态，小学低年级还写点作业，到高年级和中学，就放肆不写了。老师请家长，家长不去，或者去了，回家把孩子打一顿，继续放任不管。这种孩子完全没有良好的学习习惯，教育起来很困难。有的孩子长大一点就会好一些，所以对他们还要耐心等待。如果学生家里经济困难，但孩子的人品并不差，则可以考虑吧他安排到一个同学家去每天一同写作业，以期逐渐使他写作业的习惯。总之，这是一类脑子聪明，思想懒惰、习惯不好的学生，转变这种学生不要有太高的期望职，能使他们有进步就好。
