虽然大闺女已经五年级了，仿佛我们是刚开始磨合一样。五年级之前都是在住宿制学校，每周回家一次，不清楚孩子平日里做作业的习惯。
五年级转到了附近的公办学校，每天接回家一起学习，可算是互相摸清了“底细”，也正式进入了“相爱相杀”的磨合期。
一放学，她说，今天的作业我在学习已经完成三分之一了。
一开始，总喜欢拖拉，非要玩尽兴了，开学前最后一刻才整理作业，催促了几次，她自己也明白了，放学之后先把最重要的事完成了。
但是今天又出现了新的问题。
一检查才发现，数学书上的字写得可真随意，应用题不带单位，也不做答，这就是“写完了”？
我说，等你做完全部作业，再把数学书上的作业誊抄一遍，原因是字太潦草，导致你粗心大意。
她撅着小嘴，很不乐意，也没有拒绝，悻悻地拿出一个练习本开始抄写。
带着情绪，每个呼吸和每个写出来的字都是反抗的。
这时，我也拿出一张纸，和她一起抄写。她见我这样，稍微平复了一下心情。
我也尽量控制自己的语气和态度，看她的第二遍抄写，低声说道，这字还不行，没有达到你最好的标准。话没说完，她倒是麻利，一下子撕了下来，重新写了。
这女孩，还不情愿呢。
但我也不打算妥协，事已至此，必须完成，要不然以后的每次作业，都会像今天这样草草了事。重新写的这一遍有些许进步，待她平复下来心情，我找到了她阿拉伯数字写不好的原因，做了示范，她手下的数字才算是饱满又工整了。
大女儿脾气执拗，只有等她心情好点再和她说妈妈这样做的原因。
也许她懂。因为她说，昨天的语文听写作业幸亏监督她写工整了，要不然被撕作业的肯定有她。
她还不明白，字写工整不是给老师写的，而是自己的一种态度，这种认真的态度将会伴随一生，受益一生。
哪怕数学作业只是简单的阿拉伯数字，但是能始终如一把阿拉伯数字写好也是不简单的。
字迹的工整和认真的态度是相辅相成的，是否认真，从字迹一看便知。而当把字写工整时，内心一定是平静且专心的。
认真的态度是可以慢慢养成的，就是从每一次作业认真书写开始。
