A女士经常会在课余时间，和我一起探讨孩子的教育问题，我不得不承认，她的女儿完全就是我们眼中，所谓“别人家的孩子”。最初相识的时候，她女儿刚上小学，作为全职妈妈，她把自己和孩子的时间安排的井井有条，是为数不多，可以保证孩子每周训练全勤，全程高质量陪伴的家长之一。
我第一次察觉她失态，是在孩子二年级的时候，那一次，她向我抱怨，自从换了新校长，学校为抓成绩，课后辅导结束后，依然会有很多没有完成的作业需要回家继续做，孩子根本就没有时间练习钢琴、英语口语、睡前阅读等作业之外的内容，甚至想保证孩子10小时的充足睡眠，都变得非常困难。
一面是需要完成的作业，一面是睡眠不足的问题，A女士一时陷入两难的境地。最终她选择保证孩子的充足睡眠，十点之前，孩子必须上床做好睡觉准备，写不完的作业，她替孩子完成。老师多次因为作业的事情，打电话批评她，这也导致老师与她之间的理念冲突日益激化。
这样的焦虑与困惑，其实是当前家庭普遍存在的现象，究其根源，是社会教育、学校教育将孩子未来面临的竞争压力转嫁给了家长，导致家长长期受到过度反应的困扰。
我们已经看到，不确定性带来压力。2016年，研究人员凯特琳·布兰德（Katrin Brand)和马提亚·布兰德（Matthias Brand)对 30多项（涉及近64000人）关于压力如何影响人们的决定的研究进行了分析，他们发现，在压力条件下：我们寻求即时的回报。我们想尽快缓解压力所带来的沉重感。因此，我们选择了一个可以快速展开行动的选项，即使理性告诉我们，从长远来看这可能是一个糟糕的选择。（“这简直要把我逼疯了。我要做个决定，现在就行动。”）我们在情况不明时草率行事。在正常情况下，当我们面临一个细节模糊的选择时，我们会寻求反馈并进行研究。压力迫使我们跳过这些步骤，运用不完整的信息进行决策。而这可能导致选择失误。(“这太复杂了，我还是相信自己的直觉吧。”）我们掩盖可能存在的缺陷。我们急切地想要证明迅速决定是正确的，于是把它与高回报联系起来。如果没有压力，我们也许根本不会这样做。（“一切都会好起来的！不入虎穴，焉得虎子。”）
《面向未来的养育》P38
通过研究数据分析，我们不难理解A女士的做法与选择，面对社会学校的压力和对孩子身体健康的担忧，足以让她感到焦虑不安。行为短时、草率行事、忽视风险等一系列做法，足以印证当前家长的真实现状。
让我们再仔细回顾一下上述三种情形：
“这简直要把我逼疯了。我要做个决定，现在就行动。”（逃避者心态）
“这太复杂了，我还是相信自己的直觉吧。”（懒惰者心态）
“一切都会好起来的！不入虎穴，焉得虎子。”（投注者心态）
我将其分别总结为三种心态：
逃避者心态，这种心态，易怒就是其最为常见的表现。在家庭教育的实践中，这样的案例屡见不鲜。
懒惰者心态，这就是当前我们流行的躺平状态，感觉努力无望，差距太大，最终选择放弃。
投注者心态，这种心态的人更在意输赢对错，在情况不明的现实状况下，相较于风险，他们更急于证明自己是对的。
前面，我们一直在探讨焦虑带来的负面心态，如果我们过分强调其负面影响，只会让我们的情绪陷入恶性循环，无法自拔。
下面我们来看看焦虑的积极一面。
本章的大部分内容都聚焦于不确定性带来的不适和危险。但是它也有积极的一面，因为当预测失误的时候，大脑得到了最佳的锻炼。这就是所谓的预测误差信号。正是在预期和实际情况之间的灰色空间里，我们获得了新信息，做出了新的推论，并得出了新的结论。在“出现失误”的时候，我们有机会重新思考问题，挑战原有的假设，考虑替代方案，并朝着正确的方向迈进。不妨设想一下：人生的一个主要目标即是能够对未来的事件做出准确的预测，以便未雨绸缪，高效地适应变化。当变化的速度像今天这样快的时候，让孩子适应变化的最好方法就是帮助他们适应预测误差。那些把失误看作是学习和再次尝试的机会的人，将最迅速地找到新的解决方案。（正是这样，我们的孩子变得更加坚韧。）那些一旦犯错就停滞不前、惊慌失措的人会发现自己很难适应变化。
《面向未来的养育》P51
从书中我具体总结出“适应不确定性”三步法：
1.重新思考问题
2.挑战原有假设
3.考虑替代方案
以我女儿上一年级的经历为例，出于对教育的理解，我认为孩子的学习是她自己的课题，成人不应过多干涉，一切应顺其自然，因此，女儿在上一年级之前并没有上任何的幼小衔接班，也没有提前做任何学科知识方面的准备，结果成绩可想而知。面对这样的预测失误，我并没有急于全盘否定。而是：
首先，重新思考问题，我发现原本预测的方向和做法原则上是没有错的，不是因为女儿没有提前学习幼小衔接的内容，而是，因为班里大多数的孩子都提前学了。
然后，挑战原有假设，原有的假设是建立在所以孩子站在同一起跑线上，可现在明显不是这样的，因此，不能一味的顺其自然，也不能简单粗暴的全盘否定，拿来主义。应在保持原有教育原则的前提下，采取适宜的策略，努力进步，拉近与其他孩子的差距。
最后，考虑替代方案，其一，确保孩子的心态，引导女儿正确看待失败，就像攀岩一样，成功只有短暂的一瞬，失败才是常态；其二，避免过度竞争，和别人比较没有任何意义，和自己比较才是重点，因此她会主动向比自己学习好的同学请教；其三，每一次错误都是学习进步的契机，利用错题本，反复强化自身的短板。
最后，我想借用一土学校创始人李一诺女士的话结束今天的话题。
未来是不确定的，面对不确定，我们的本能反应是寻找确定，也即“掌控感”。所以我们对孩子投入大量的精力，希望能掌控他们成长的路径，从而掌控未来。但“掌控感”往往只是幻觉，并不能帮助我们解决问题，因此，“变化”才是真相。
