最近在完成课程的预习作业《赵州桥》的教材解读，从课程标准，人文主题，语文要素，学情和课后思考题以及教学价值等几个方面分析。

       在完成这次作业以前，我从未这样深入的解读过一篇文章，真正开始解读，才发现这样详细的教材解读的必要。以前教学的时候，我的眼光就只停留在一篇课文，一个单元，最多能看到一册教材，就好像一栋大楼的建造，我只是看到了一个房间或者至多是某一层，而之前楼层的根基，之后的楼层的发展，我都没有考虑到。

       当然，由于缺少必要的联系，我在判断一些内容的时候，明显感觉自己的专业能力欠缺，比如从课程标准来分析，这篇课文对识字写字，阅读方面的要求有体现，那么口语交际，习作，综合性学习，就完全没有涉及吗？我认为不应该是这样，并不是习作教学就只是落实了习作方面的课程标准，但是像一篇课文，如何落实习作和口语交际方面的课程标准，这就又需要再深挖。在探寻语文要素的纵向联系的时候，我能够基本看到教材对这一语文要素要求的螺旋上升，但还是存在一些模糊不清的地方。

总的来说，在这次作业中，我看到了自己在很多方面的不足，离一个合格的语文老师还是有很大距离的。