普通人是否能够做出可怕的事情？如果是的话，有多少人会仅仅因为他们遵从命令而伤害无辜的人？要回答这个问题，我们可以看看一个为了想找到答案的人，进行的非常有争议的研究。
1961 年，一个年轻的心理学家斯坦利·米尔格拉姆想要了解，普通公民为何能够在纳粹德国做下无法形容的邪恶行为？
他的理论是，有些人做可怕的事情，仅仅是因为他们服从了邪恶领导者的命令。为了检验他的理论，米尔格拉姆 设计了一个巧妙的实验，永远改变了我们对人类行为的理解。
米尔格拉姆实验由三个人完成： 一位权威人士称为实验者，他穿着实验室白大褂以凸显权力；一位志愿者被指定为老师，一位受害者是所谓的学生。老师是测试对象，而实验者和学生都是按照教授的命令执行的演员。
老师会对坐在另一个房间里的学生问问题进行测试，学生每回答错误一个答案，实验者会要求老师按下一个电压高达450伏的电击开关，对学生进行电击。
在实验开始之前，米尔格拉姆问他的同事，他们认为结果会怎样，几乎所有人都认为只有少数志愿者会服从实验者的要求，对无辜的学生施加电击。
之后米尔格拉姆将他的实验，在耶鲁大学的校园里宣传为记忆和学习研究，人们报名时并不知道他们究竟要面临什么。
实验是从志愿者与其他参与者会面开始，然后志愿者抽取一张显示他们身份的卡片，他们并不知道，他们抽取的卡片都是老师的角色。接下来他们会亲身体验一个轻微的电击，以便体会其他人会发生什么。
实验开始，实验者和老师坐在一个房间里，学生被绑在相邻房间的椅子上。 老师和学生能够交流但看不到彼此， 然后实验者给老师一份 问题，老师会读出问题，学生按下一个按钮来进行回答。对每个错误答案，老师都会进行一次电击，从 15 伏开始，并以15 伏的增量最终增加到 450 伏。
老师不知道的是，学生实际上并没有受到任何电击，而是使用录音机播放各种电击反应。一开始，老师会听到抗议或撞墙的声音。如果电击增加，反应会变得更响。如果有人 一直增加电击，学生就会变得安静下来。
如果老师变得犹豫并要求停止，实验者会求助于以下四个提示：首先，他会说：“请继续”；如果老师无动于衷，他会说：“实验要求你继续。”然后是：“继续进行实验是非常重要的。”最后：“你别无选择你必须继续实验。”
实验过程中，志愿者们表现出极端紧张的迹象，如出汗、颤抖，甚至无法控制的大笑。只有在所有四个提示都被使用或进行了3次450 伏的最大电压的电击，实验才会停住。
米尔格拉姆发现，所有参与者中100% 的人进行了至少 300 伏的电击，65%的人进行了450伏的电击。
这个实验后来因不道德而受到批评，因为它欺骗无辜的人进行看似可怕的暴力行为。但是，他的实验后来被全盘复制地重复了很多次，涉及不同的人群并得出了相似的结果。
米尔格拉姆实验带给我们的思考是：我们可能是木偶，被社会的绳索控制的木偶。但至少我们是具有感知和意识的傀儡，也许我们的意识是我们解放的第一步。
如果你是米尔格拉姆的参与者，你会遵循或质疑实验者的命令吗？你有思考过，作为一个普通人如何才能避免盲目的追随权威吗？
