书，还在细细的品读；收获，还会有很多很多，我受益于这本书，并不是因为我从书中寻找到了教育的捷径，而是因为我从中领悟到了“成功无捷径”。徜徉在雷夫老师的“第56号教室”，我也犹如雷夫老师的学生那样，深深地迷恋在这理想的“教育国度”之中了。这本书是由雷夫老师所写，25年来一直在美国洛杉矶的霍伯特小学的同一间教室教5年级,他的学生九成来自于贫困且非英语系的移民家庭,可就是在这样的恶劣环境下,雷夫老师班里小学生成绩高居全美标准化测试前5%。他创造了轰动全美的教育奇迹,被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。他先后获得美国“总统国家艺术奖”、“英国M．B．E勋章”、1992年“全美最佳教师奖”（每年全美国评选出一位）等等。我原以为不同国度的教育理念相差较大，可是当我通读全书之后，不禁感慨教育是相通的。
雷夫老师带学生看周末电影、行万里路、学摇滚等等。书上有这样一段评论：学生着迷般每一天提前2小时到校,放学后数小时内仍不愿离去；他们听摇滚乐,看经典电影,甚至表演莎士比亚的戏剧！雷夫老师的执着，对教育事业全身心的投入，对学生的喜爱，就是最好的教育理论。在这种理论的指导下，所有的问题都迎刃而解。不知不觉，我发现，我的幸福就在身边，我的56号教室就在身边。我的幸福就是课堂上迎接孩子们的那几十双热切的眼睛；我的幸福就是学生离得老远就亲切地跟我打招呼；我的幸福就是收到孩子们最真挚爱的表达......
教育无捷径，真相往往是朴实的。奇迹蕴含在每个与孩子相处的细节里。之前看过许多的教育理论，在运用这些理论解决实际问题之前，需要把这些理论弄懂、吃透、精通，变成自己的东西，才能在以后的教学活动中恰当地用上一招半式，或者更多。而雷夫老师的《第56号教室的奇迹》这本书并没有介绍什么高深的理论，它就像苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》一样，给我们介绍了一个个在学校里教学发生的淳朴案例，就像一个知识渊博的长者，娓娓道来他年轻时一些有趣的经历，给人以轻松、愉快，使人在开心、舒服的心境中领略到教育的魅力，让我明白了，哦，遇到事情应该这样处理，看到了真正的教育就在我们身边的点点滴滴中，教育就是要教孩子认真做好身边的每一件小事。
真诚地祝愿每一位书友都能够享受到读书的快乐，知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤独，受苦而不悲弃，受伤而不气馁，受宠而不惊恐，如天边云卷云舒，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的书香情怀。
