我现在听音频，对于惯性动能有了新的认识，所以对任何一个人，可以做到更多的接纳和理解了。
有时候不是对方不愿意做，而是他也存在惯性动能，不是一下子就能做到，做好，这个时候，如果我们不遵循循序渐进的原则，而是直接打击对方，觉得对方不够好，这就让对方失去了改变的机会，也会激化我们和对方的矛盾，让事态走向恶性循环！
反过来，如果我们承认对方惯性动能的存在，也看到对方想改的内心，然后尊重对方的节奏，在整个过程中，看见他的努力，给他鼓励和欣赏，就相当于无形中助他一臂之力。
也许某一天，我们忽略了对方存在的这个缺点，不知道哪一天，看不见这个毛病存在了，那就是真的在改变了。而这个改变，一方面源于对方内心的渴望，另一方面也源于我们对对方的尊重。
谢谢桂军师姐！
今天早上上班在食堂吃饭的时候，办公室的同事好朋友过来找我说，昨天真是好生气，到现在还觉得胸口憋的不行。我一看笑着说，因为孩子吧！那就说说呗，到底是怎么回事？好吧，我就讲一讲昨天晚上孩子写作业的事。她刚开始写了几个字，问我，妈妈就照这几个字的大小写可以吗？我一看完全可以，于是就放心地去干别的事情了，后来过来一看，天呐，写了两页一个字比一个字大，并且写的根本不是方方正正的。好生气，这是为什么？刚才不是说按那几个字的标准吗？怎么写成这样？并且这么长时间才写了这么点，问他干什么来？孩子说，我在看后面的文章。然后等一会儿我就坐在他的身边，他写的又快又好。你说这到底是怎么回事？这个孩子真是让人气的不行，后来我和他谈了谈话，作业没有完成，赶紧睡觉吧。早晨因为补作业去学校还迟到了，想想都让人生气。同事好朋友是一位特别要强，干什么事情都要干好的妈妈。因为自己完美，所以大部分的家长不由自主的也把这种要求希冀到孩子身上。我说，我现在告你应该怎样做，或者说你哪不对，我觉得也解决不了问题，不过我想如果是我遇到这种情况，我会怎样说：哇，刚刚告诉妈妈，是要按那几个字的标准写，现在这字越来越大喽！还有这么长时间写这么点是因为什么呀？如果孩子说，我刚才是看后面的文章。那我会问，后面的什么文章，让你这么入迷和吸引你呀？这会儿孩子也许会说，我看了什么什么？我会和他就他看的这些有趣的点小小的聊一会儿。孩子在聊的过程中，他的状态心情应该是不错的。那在这个时候可以跟孩子说，如果你能写完作业再看是不是不用提心吊胆，并且能看的更爽了。这个小朋友因为他去我们办公室的时候，我见了他好多次在看书，这个好习惯，真真的让我非常的羡慕噢！我觉得学习是人生中很重要的一部分，可是每个人的综合素质，见识阅历和他读书的多少也是很关键的。我说，孩子本身有很多的优点，如果妈妈现在能静下心来把孩子的优点无限的扩大，把他的缺点稍稍的放小，那你看这个孩子会不会越来越亲呢？再说对于孩子，家长们总是觉得他为什么不会像别的孩子那样先写完作业再痛痛快快地玩呢？每个孩子就如此的不同，有的孩子就那么自律，有的孩子就这么小小的懒散。而孩子从无律到他律再到自律，这个是需要时间的，我们家长在这个引导的过程中，也需要方式方法。而书上那些成功的案例，它并不适合于每个孩子，自己的孩子自己最了解。其实就是在相互的磨合，较量中才会让这个小树苗更笔直，更茁壮的成长，如果所有的孩子都长成一个样，我觉得也不那么好玩了吧？得体的退出胜过过度的指导。我们在聊天的过程中，有同事过来说，又说孩子呀，话题多多。同事笑了说，嗯，找知心姐姐聊会儿天儿。我说，看来我得时不常的给你发送点小鸡汤，让你那颗着急的心平稳下来，舒缓下来。
每天上班和朋友们同事们聊聊天，无论是学习，生活，孩子哪个话题，每一个人都有她的见解，想法。而在聊天的过程中发现别人的优点长处，使自己在以后面对问题发生事情时更加的心平气和，真的是蛮不错的。愿自己真正成为身边人的知心姐姐噢！
