怎样建立教师微信？强制和高压是常有的情况，不得不说强制的力量偶尔是可以发挥作用的，甚至很有作用，但不得不说来自内心的力量才能产生持久的威信，威信来自教师内在的生命。威信是发自内心的，不要企图在内心之外寻找威信。在学生眼里不怒而威、严中有爱、柔中带钢或许更有力量。而这一切都源自有一颗真心。
说一个身边的例子，那是两年前的事了，一个同事在课堂上遭到一个女孩的挑衅，同事非常不爽，僵持中下课铃响了，女孩自顾自地走出教室扬长而去，同事一怒之下冲出去拉了她一下，大概是告诉她去办公室一趟接着谈，不料女孩回身狠狠揪住了老师头发，两人发生了很严重的肢体冲突。这一幕很多同学都看到了，学生和老师都很长时间走不出来，显然这是一个很失败的教学案例。看起来这是一个突发事件，防不胜防，教学这个职业面临的风险也越来越大，一想到哪些伤师事件就后背发凉，但仔细想想，最大的可能还是沟通出了问题，心与心的距离疏离，教师的威信没有真正建立起来。
我自己也有过这样的亲身经历，不做班主任还能平心静气和谐相处，一做班主任就特别容易发脾气。说话嗓门变高声音变大，高压和强制就会成为我的武器。不得不承认世俗会捆绑我们的心灵，有时我们不得不戴着镣铐跳舞。我们担心这个担心那个，各种报表各种检查应接不暇。《教学勇气》中有这样一段文字：“当我依靠我内心的导师赋予自己威信时，我就根本不需要武器，也不需要铠甲了。”
教学是一门高深的艺术，唯有带着一颗心来才能真正建立自己的教学威信，一个家长要想在孩子心目中树立持久的威信，一定不是靠打骂数落。真正的威信应该像傅雷傅聪父子那样，有心与心的交流沟通，每一句话都是苦心孤诣的教子篇。随着文字的叠加一个父亲的形象自然高大起来。写此文时，儿子刚好下网课，我问：“你觉得一个老师应该怎样才能建立自己的威信？”儿子给了我两个答案。首先要知识渊博，要能从你这儿学到东西。第二，要有很好的人格魅力，要能跟学生心心相通，不要总碎碎念，一个学期最好能带他们出去一次，其实一次就够了，出去的时候不要给孩子附加的任务，就开开心心纯粹的彻底的游玩交心。最后身教重于言教，这样即便你不说，你做到了给学生做出了示范。那么你的微信就建立起来了。
儿子的一番表述让我想起上学时的两句话：“学高为师，身正为范”。陶行知先有言：“捧着一颗心来，不带半根草去”
加强自我意识，牢记职业使命，找回我的自我认同和自我完整，教学权威自会归来，当我们有机会在学生的内心获得默契的回应，共鸣的真实，便不需要任何武器和盾牌了。
