带过孩子的家长都知道，孩子到了两岁左右，往往就会一改原来乖巧的模样，变得特别难带，主意大、执拗、叛逆、凡事喜欢说不，稍不顺心就撒泼打滚。一些尚无经验的家长，看到孩子发生了这么大的变化，就容易变得非常恐慌，担心孩子的性格就此变坏了，又不知道该如何处理。跟孩子别扭到底吧，不忍心，妥协吧，又担心她养成习惯动辄无理取闹。那么，到底该怎么办才好呢？
一、尊重孩子的身心发展规律，剔除乖宝宝情结
很多家长之所以头疼两岁的孩子，个中很大的原因，就是孩子的行为偏离了“乖宝宝”的预期，担心宝宝失去控制带来教养的麻烦。然而，发展心理学研究表明，这个年龄的孩子，由于自我意识的发展，原本就处在一个急于跟别人划清界限、开始学习自我主张的时期，出现上述各种难缠行为都是很正常的。这是孩子身心发展过程中不以个人意志为转移的规律，如果成人不能理解和尊重这个规律，在乖宝宝情结之下压制孩子的各种“对抗”行为，无异于干扰孩子自我意识的发展，一旦孩子的自我意识发展受阻，长大后就很难有强大的自我，甚至成为一个没有自主人格的人。所以，面对两岁的孩子，家长首先要剔除的是乖宝宝情结，不应再强求孩子处处顺着自己，理解和尊重才能更好地推动他们的身心健康发展。
二、接纳孩子喜欢哭闹的变化，允许孩子表达和宣泄情绪
两岁的孩子不仅喜欢对抗，还很喜欢哭闹，一旦主张受阻，就很容易通过哭闹来表达情绪。遇到这种情况，家长再心烦意乱，也不宜简单粗暴地压制孩子的情绪表达，因为情绪并无好坏之分，即使是负性的情绪，也是孩子特定感受之下的一种心理反应，有其合理性。如果得不到接纳，甚至不许孩子哭，那么孩子轻则感觉不到父母无条件的爱，影响安全感的发展，重则容易压抑自己的情绪，压抑的情绪累积到一定程度后，就容易出现行为偏差，诸如打人等攻击行为、抑郁体验等。所以，面对容易发飙的两岁孩子，家长应多一份宽容与耐心，可以不认同、不允许孩子的不合理行为，但他们的情绪表达，却应该得到尊重，尤其是孩子哭的时候，更要保持理智，既不要因为怕孩子哭闹就无原则地迁就孩子，也不要因为烦乱而否定孩子的情绪表达。
三、在划定界限的前提下，给孩子行为的自由
两岁的孩子，随着大小动作的发展，在自发使用原理的作用下，越来越喜欢在空间里进行各种探索，但由于判断能力较差，尚不能预测各种行为的风险，很容易触碰安全的底线。这个时候，孩子行为的安全问题就应该成为首要的关注。但关注孩子的行为不等于动辄对孩子说这不许那不许，否则很容易向孩子传达一个信息：这个世界充满了危险，太可怕了。进而变得胆小退缩。明智的做法是给孩子创设一个安全的活动环境，有安全风险的东西，尽量不出现在孩子视野里，同时给孩子的行为设定一个界限，设定界限时可以遵循“不伤害自己，不影响他人”的原则，没有安全风险和道德风险，就尽量少干预。同时，也要结合具体生动的故事对孩子进行安全教育。这样，才能既给孩子探索的自由，又避免安全隐患。
四、非原则的要求尽量满足孩子，不要担心惯坏孩子
两岁的孩子，特别喜欢跟家长提要求，有的家长担心频繁地满足孩子会让其得寸进尺，养成见啥要啥的习惯，宁愿惹得孩子哭闹也不愿意满足孩子，哪怕孩子的需求是没有原则是非的，美其名曰不想惯坏孩子。实际上真的没有必要用这种方式跟孩子立规矩，因为对于这个年龄的孩子来说，更重要的教养任务不是如何限制她，而是让她认识到自己是可以有自己主张的，只要勇敢地表达出来，就可以被看到，就有被满足的可能。所以，哪怕孩子的需求是家长不喜欢的，只要没有原则性的问题，都不妨给予满足。不要担心会惯坏孩子，孩子只是正处在一个体验自我存在感的年龄阶段里，正是敏感于自己需求是否能得到满足的时候。如果急于限制孩子的需求，不仅会引起他们大哭大闹伤害亲子关系，还容易让他们获得一个意识：有什么需求说出来也没用，以后索性就不说了吧。这对孩子的自我意识发展来说，并不是一件好事。
综上所述，可怕的两岁，将会不可避免地给家长带来一些难题，但只要家长做好思想准备，教养起来并不是想象的那么可怕。
