又是盛夏，青山苍翠，绿树成荫；又是盛夏，蝉鸣阵阵，清溪潺潺；又是盛夏，走进书院，邂逅美好。
今年暑期我第二次走进河南教师成长书院，再次遇见学术功底深厚的导师，再次遇见积极求知学习的同伴，一切都是那么美好……
聆听讲座 获得启迪
三位导师语言风格不同，研究角度不同，讲课内容不同，但他们都功底深厚，治学严谨，善于钻研，聆听他们的讲座，我受益匪浅。
程翔老师告诉我们，作为语文老师要“雕塑自我”，要从品德性情、知识素养、教学能力等各个方面严格要求自己，努力提升自己、完善自己，做学生喜欢的好老师。 程老师在作文教学方面的研究和做法令人惊叹。对于作文程序性知识的总结简明准确，对于作文的指导具体巧妙，对于作文的示范恰当实用。他的每一节作文课都有教案，都有序列安排，在他的指导下学生佳作源源不断。
我们看到的是程老师的教学成就，他要用背后多少的努力才能雕塑出现在卓越的自己啊！
肖培东老师给人的感觉就是温润儒雅，就是语文老师最美的样子。
我最喜欢肖老师的课堂，每一节课都浑然天成，没有任何雕琢的痕迹。《发挥联想和想象》的作文课从补写诗句入手，一步一步教会学生如何恰当联想和想象，最后形成口头小作文，可谓绝妙。《苏州园林》让学生从猜图片和课本语段搭配切入，然后创设情境让学生解说苏州园林，接着抓住关键句探究说明顺序，最后抓住“标本”一词品析语言，梳理结构。真是说明文教学的标本。《植树的牧羊人》通过教学生圈点批画的方法从多角度理解文章的内容，目标的达成水到渠成。真是不动声色地用心。可以说每一节课都独具匠心又都自然流畅，学生的学习也真实自然地发生。
要说肖老师课堂精妙的秘诀是什么，应该就是他的十条备课要求。这些都是他几十年教学经验的积累。这样温润善于探索研究的肖老师就是我心中语文老师的样子。
余映潮老师绝对是大咖级别的大师。他的课堂和讲座没有废话，没有花架，全是要点，全是干货，都实在而厚重。
余老师的“板块式教学”“主问题设计”真是令人大开眼界。他的教学设计理念先进且绝不空谈，他所研究设计的课例不计其数。真正的理论来源于实践，用理论来指导实践。余老师的每一节课都是实实在在的语言运用训练课，符合新课标要求，而且他十几年前的课都和新课标相契合。他的课堂条理清晰、目标明确、集体参与的实践活动比比皆是，没有碎问碎答的课堂紧促实效，学生在老师的带领下走进语文的纵深处。感受语文带来的无穷魅力。
余老师七十多岁了，他的著作等身，他的研究无限。但他研究不辍、笔耕不辍、授业不辍。他连续讲课，嗓子沙哑。他毫无保留，倾囊相授。他不玩虚招，干货满满。他甘愿倾下身子做我们云梯。余老师这种对语文教学的专业研究精神，对后辈谆谆教诲的无私奉献精神，怎么不令人佩服！
同伴激励 促进成长
成长书院的开班仪式上，我从班主任、班长、学员代表的发言中就初步感到了书院学子的优秀。学习过程中我才真正见识了同伴学习的积极性。
班级群里的学习感悟络绎不绝，班主任布置的作业争先恐后提交，每天学习记录的笔记密密麻麻，听课的即时感受占满屏幕…… 每每打开手机，扑面而来的就是同伴们交流的话语。
看到这么多比我优秀还比我努力的同伴，我也激情澎湃，他们就是我身边的榜样。
“看过了美好的样子，我就不想将就！”美好的盛夏，我来到美好的书院云端，邂逅了美好的语文人，余生我也会学着他们的样子做美好的语文老师！
