前几日的家风家训征文投稿，用上了写给婆婆的那封信，很幸运在麻城发布刊登了。要感谢周老师的助力，一篇普普通通的文字经过她的润色，提升了一个档次。很庆幸，也很感恩身边总有贵人相助，我深知自己能力不足，没有文化底蕴，没有好的文笔，因此总想通过读书提升自己，但时间总是在不知不觉中溜走，看书的时间寥寥无几。
最近常常感到焦虑，这学期担任语文教研组长，学习共同体组长，这一个个组长却不是自己能够胜任的。想要提升自己的教学能力，每堂课想要精心准备，想要看自己的视频课程，想要看书，又要顾及我这个组长的身份职责，但能力有限，只能顾此失彼。学习共同体其他两位成员都是一年级的新老师，前几日听了其中一位老师的一节课，抱着学习发现问题的态度，不顾后果的邀请周校长听课，没想到反响很大，被周校长请到办公室座谈，她说的一句话印象最深刻：刚入学的孩子学习积极性很高，但如果课堂没有鼓励，没有积极的评价，他们的学习兴趣会逐渐降低，这样发展下去，可想而知以后的教学只会死气沉沉，越来越难。
针对这一观点，我深表赞同，也很郑重的转达给了那位老师，并且表示学生都喜欢听到老师的表扬，及时我四年级班上的孩子都能够通过表扬激发他们的学习兴趣，我借鉴《一线表扬学》自己也制作了一个制造性表扬表格，每天强制要求自己去发现学生身上的优点并进行表扬。我也知道新老师身上出现的问题，我也都出现过，但如何帮助她们，发现问题，又是另一回事了。说多了，打消积极性，不说也不对，这个说与不说之间也需要语言技巧，奈何情商太低。作为组长还是的有方向性指导，于是今天抽空找课件，找对应的教案书，找视频资源，这也是我目前能想到的方法。
一整天还被班级阅读经验分享这个事牵绊着，前几日接到赵校长的电话邀请，仗着自己在班上进行过很多阅读活动，觉得这不难，是次成长的机会。可是到现在还没构思出整体结构，PPT更是没有开动，虽然一天都还没开始动笔，其实在五脑山走路，在坐摩托车，在吃饭等很多时候，脑子里都在思索，希望一气呵成，必须在明天内完成！
想念全身心看风景，心无旁骛的时光。
