著名儿童教育家蒙台梭利发现孩子的发展也存在敏感期，通过对孩子自然行为的细致、耐心、系统的观察后指出：孩子在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中、很耐心，而对其他事物则毫无反应。对孩子的这种能力与印刻现象非常相似，蒙台梭利将其称为敏感期。
儿童敏感期指的是孩子在连续的、短暂的时间里，会有某种强烈的自然行为。在这段时期内，他们对某一种知识或技巧十分敏感。敏感期的出现使孩子对环境中的某个层面有强烈的兴趣，几乎掩盖了其他层面，而且在这个阶段孩子会出现大量的、有意识性的活动。如果父母能够趋利避害，在孩子敏感期内因材施教，将会事半功倍，快速提高孩子心智的发展。
当然，孩子的敏感期是很短暂的，且在这个阶段中只对一种特定的知识或技能感兴趣，过了这个阶段就会消失，不会再出现在同一时期对相同的兴趣点有同样强烈的兴趣感。当孩子的成长敏感期来临时，父母要组织相应的活动来培养他们，让这种能力真正地发展起来，如孩子喜欢乱涂乱画，父母不能因为要维持家中洁净不让他们涂画，若过了这段时期，让孩子画什么都没有兴趣了。
孩子敏感期的某些时间范围内，他会只对环境中的某一项特质专心，而拒绝接受其他特征的事物。同时，孩子还会不需要特定的理由而对某种行为产生强烈的兴趣，不厌其烦地重复，直到突然爆发出某种新的动机为止。
光感敏感期
通常孩子的光感敏感期在0～3个月，刚刚出生的孩子对光非常敏感，他们还需要花时间适应白天和晚上的光线差异。所以在这一阶段，白天可以打开窗帘，晚上关灯睡觉，让孩子慢慢适应自然的光线变化。
味觉敏感期
孩子到了4～7个月，他们的口腔可以感受到甜、咸、酸等味道。在这一阶段，父母已经开始为孩子添加辅食，所以要注意饮食的清淡，保护好孩子的味觉敏感度。
口手敏感期
4～12个月是口手敏感期，孩子喜欢吃手，用口进行尝试、感觉，同时喜欢扔东西，这是最早的手眼协调发育的标志。在这一阶段，要给孩子口腔发育的机会，不要管制孩子扔东西的行为。
动作敏感期
孩子在2岁时可以走路，有许多肢体动作。父母可以在这一阶段给予他充分的空间，做一些游戏，让孩子的肌肉得到训练，增进亲子关系，让孩子左右脑均衡发展。
语言敏感期
孩子从观察父母说话的口型到突然说话，这就是语言敏感期。多和孩子说话、多给他讲故事，当孩子需要表达自我感受时，自然就想开口说话了。1-2岁的儿童处于语言发展的关键时期。极力地想用他自己掌握的语言表达自己的需求。
2-3岁以后，儿童进入“语言爆发期”。不但会自言自语，还特别会模仿大人说话。
孩子3～5岁开始进入诅咒敏感期，喜欢说脏话，通过这个行为带来的语言的力量。父母反应越强烈，孩子越喜欢说。这一阶段，父母不要在意孩子的语言，这并不是他想表达的，静待它过去即可。
自我意识敏感期
孩子1岁多至3岁是自我意识敏感期，他开始区分我的和你的、我和你的界限。他开始打人、咬人，再到模仿他人，慢慢有了自我意识。自我意识是孩子所有敏感期最重要的阶段，父母保护孩子自我意识形成敏感期，会培养孩子强大的人格。
社会规范敏感期
孩子2岁半至4岁，开始喜欢交朋友，喜欢参与群体活动，这说明孩子已进入社会规范敏感期。在这一阶段，父母要引导孩子与更多的孩子接触，如按时上幼儿园，因为幼儿园可以提供良好的交友环境。
孩子3岁半至4岁半，开始进入追求完美的敏感期。这一阶段父母要尊重孩子，对孩子的问题不要扩大化，在什么时间只针对什么事。
孩子4岁半至6岁，进入人际关系敏感期，开始寻找有相同情趣的朋友并开始互相依恋，经历人际交往的全过程，这种交往能力是与生俱来的。
孩子4～5岁，真正展开婚姻敏感期，孩子会说“想和爸爸（妈妈）结婚”，他们渴望拥有属于自己的空间，父母要给予其尊重和自由。同一阶段，孩子进入身份确认敏感期，希望自己是那个偶像，透过自己的偶像来表达自己。
感官敏感期
孩子1岁半至4岁是观察敏感期，他们常常喜欢观察细小事物，捕捉其中的奥秘，或做出一些父母不能理解的细小动作。这一阶段父母要引导孩子带着问题去认知世界。
孩子3～4岁，喜欢几何玩具，如钻箱子；开始对色彩产生感觉和认识，在生活中寻找不同的色彩；进入逻辑思维敏感期，总喜欢问“为什么”；开始喜欢剪、贴、涂等些行为，训练9小手肌肉和手眼协调；喜欢强烈占有某种东西，支配自己所属物的快乐。
孩子5～7岁，对自己的形象有了愿望和审美标准，特别是女孩子对自己的衣着和服饰产生了浓厚兴趣。
学习敏感期
孩子4岁半至7岁进入数学概念敏感期，对数字产生浓厚兴趣，父母可以让孩子帮助家里买一些日用品，通过花钱锻炼其数字能力及经济能力。
孩子5～7岁，把动作和看到的文字配合起来学习，不过只是宏观的。他们对自己熟悉的某些文字比较感兴趣，如自己的名字。
孩子4～7岁，进入绘画和音乐敏感期。孩子通过涂鸦表达自己的感受，是一个自然的展现，听到音乐就开始扭动自己的身体。可以说，孩子天生就有最高级的艺术欣赏能力。
孩子对文化学习的兴趣，起于3岁，而到6～9岁就出现想探究事物奥秘的强烈需求。所以这一阶段孩子的心智就像一块肥沃的土地，准备接受大量的文化播种。
