今天讲了一节公开课，感觉需要改进的地方还有很多。
首先，导入环节"四大发明"的介绍可以再稍微深入一些，这样可以更好的拓宽孩子们知识层面，从而调动孩子们的学习兴趣。
字词环节对于重点字词的练习、仿写还是有所欠缺的，不能仅仅停留在认读层面，应该更加深入一些。重点字词点拨了，就要有练习，有讲有练才能达到我们预期效果，缺少了练笔。
读文感知环节最大问题是对于学生的认知能力的把握不够精准。设置的问题过于琐碎，读的不够通透，不够痛快，读的方式太过牵制。为了解决问题去读文，为了处理问题去读文是不合理的，应该是让学生，通过多种形式的练读、展示读，在读中思，思中悟，让文本内容在读的基础上水到渠成的感知出来，这才是我们想要的效果。"读书百遍，而义自见"想要理解文本最直接的方法就是多读，唯有多读才能体会文本内容，才能感知人物情感，事物变化。
评课时，各位老师评的都很实在，对我的帮助很大。有时候就是如此，总在评判别人的课，实际自己操作起来不是那么简单的事情，需要"背"教材还要"背"学生。所以，我们想要进步就要多学习，多听别人的建议从而来改进自己的工作。
今后，我也会更加用心的去研究课堂、研究教材、研究孩子们，以此来提高自己的业务能力，努力让我课堂上的孩子们是快乐的，兴奋的，积极的，踊跃的！
