孩子的成长受到手机困扰的家庭十有八九，而且这个问题更容易跨越不同的知识阶层，跨越不同年龄阶段，跨越不同的收入家庭。前段时间我的一位前领导和我说起他妹妹家孩子的事情，因为痴迷游戏，家长已经摔烂好几个手机和平板了，孩子学业耽误，现在正在寻求那种封闭性的隔离培训环境，以离机断瘾。这个给大家带来高效和便捷的高科技工具正在成为一种不可回避的毒害，和心里学教育一样成为新生代孩子必须去面对和克服的一部分。
手机这类东西是一个利弊都比较明显的产品，如果对他进行简单的隔离，并不能称之为一个有效的手段。我从我自身的角度提一些小的建议，供家长朋友们参考：
首先要根据自己孩子的年龄阶段选择适合的方法，幼儿阶段的好多孩子就已经对手机产生了兴趣，这个阶段孩子视力发育还不完全，视距还不远，电子产品肯定会对视力发育产生一定影响。而这个阶段也很容易被家长忽视，孩子对电子产品的诱惑通常能给孩子带来比较长时间的安静，是个带孩子的好工具，有的家长图省事就随他了。这个阶段多给他一些替代的东西，实体玩具，纸质书籍，声乐器械等等，孩子精力旺盛，只要你家庭条件允许，多给他丰富的接受认知的东西，自然就能减少电子产品的接触。
小学阶段是个管理手机使用非常重要的阶段，孩子对手机的掌控能力和兴趣都在暴涨，而这个阶段家长还能有一些威严存在，这个时候方法不当，你将错失了一个关键的时期。方法呢？首要的方法还是兴趣引导，什么机器人，人工智能，摄影，绘画，舞蹈，魔方等等，只要能找到孩子的兴趣点，就可以去参与。这个时期进行兴趣培养和思维训练是最佳事情，我就很纳闷，好多初中阶段的家长花费很大的时间和投资去报若干的辅导班去提升成绩，而在这个阶段只需要很小的投资就能达到更好的锻炼效果，当然，我说的是兴趣，包括思维基础。不是鼓励大量的文化课培训要提到这么早。比如数学，数学思维的基础在小学，初中辅导班的作用完全抵不上小学思维基础培养。兴趣是第一任老师，当孩子有了自然的兴趣，有了占领这些日常时间的内容，手机自然就减少了。除此之外就是立规矩，养习惯，这个阶段属于尚可控制阶段，如果这个阶段都没有使用手机的规矩和习惯，那后期就等着失控吧。
中学阶段孩子是不是更不好管理了？他有自主思维能力，也有超越家长的一些主见和安排了，逆反情绪也重了。如果小学阶段有好的管理基础，这个阶段还好过度，如果没有打下好基础，这个阶段就是抓狂。其实我是一直不赞成完全控制孩子使用手机的，但是又有几个孩子能做到合理使用呢？本身是必不可少的通讯工具，孩子也能通过这个工具了解很多家长给予不了的信息和知识。还是强调兴趣的魔力，孩子日常的关注点在什么地方，他的时间就投在什么地方。这个年龄阶段同样不可少的是兴趣培养。完全的限制只能加剧矛盾，增强逆反。但是如果孩子只有游戏一个兴趣，家长是首要责任。不知道从什么时候开始，我家孩子开始关注宇宙星空，甚至关于宇宙相关计算都能讲的头头是道，我一直是他的小迷弟，步入高中，他又加入了天文社团，延续他的兴趣。我们同样也面对过手机困扰，面对过孩子的极度逆反，曾经初三时还有半夜三四点爬起来看手机视频，看动画。好在发现及时，合理规避和引导，中考成绩还过得去。
这个问题对于每个家庭基本都是绕不开的话题。每个家庭都埋伏着定时炸弹，每个家庭也都潜伏着个稚晖君。合理的兴趣引导，丰富的课外日常，巧妙的规矩和使用习惯是我对多数家长的建议。那些饱含智慧的家长不敢去做指导，他们有着更深厚的能力和基础。愿每个家庭都能一帆风顺，成龙成凤。
