本周去学习了学府街小学李晶老师的寻求家校合力 共筑美育课堂——美术课堂成果分享技巧，使我收益匪浅。静下心来回头审视自己的教学情况，有几点心得：
1．按照不同年龄特点，进行不同的教学。
各年级有不同的特点。在小学教学阶段，认识以一定的情境性为特征，只有在掌握学生年龄特点基础上，才能了解学生由于在感知、意识、理解、能力上的高低悬殊，所表现出的兴趣也不同。所以，在教学实践中，各个阶段学生有着不同的认知能力，应该根据年龄特点提出相应要求。
2.循序渐进的培养学生的观察力 。
在教学绘画实践中，那些有趣生动的形象是引起学生的直接兴趣的重要原因之一，学生作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大略地看了事物对象后，有个大概的记忆，就开始作画。针对学生喜欢观赏一事一物，在日常的美术教学中我特别注意引导学生有目的地进行观察，如：形状、颜色、结构、姿态等，并注重在观察中使学生运用多种感官，更好地认识客观事物。色彩方面则多凭主观映像。观察能力的提高在于锻炼，经常有目的、有意识的观察，其观察能力自然会得到提高。
3．培养兴趣 勤学多练 。
常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观察、记忆、思维等关系密切。学生积极开展美术活动需调动他们学习、练习的主观能动性，其积极性在于兴趣的驱使，兴趣的浓厚必然勤练，表现能力自然而然地提高，又带动兴趣递增，形成一个良性循环。
总之，在以后的教学中，我会要求自己在教学中要找出切实可行的方法，尝试运动多种形式，以便学生在愉快中学习，全面提高学生的欣赏美、创造美的能力。不能让说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探索的自由，让学生成为学习的真正主人。在教学中自己还要学会善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
