好多年前，我同事的侄女从滨州独自一人坐长途汽车来找我咨询高考填报志愿的事。高考成绩印象非常高，我给她做完心理测试后，就是辅导访谈时间，大概讲了50分钟左右。女孩儿自始自终都非常专注地听我讲，生怕漏掉一个字。那种专注的状态非常少见。她走了之后，我回到办公室，迫不及待地分享我的感受，我说：“难怪她能考那么高的成绩，这女孩儿听课的状态太专注了！”后来，听说女孩儿去了南京大学学物理，再后来又去美国留学了。
多年前，二中直升只有面试，直升成功后也不用中考。有些初中，为了提高孩子们的面试成功率，往往会在校内搞模拟面试。我有幸参加过好几回这样的面试前的培训。每次给这些孩子上课，如沐春风。原因就在于他们的听课太棒了，听的人专心，讲的人就眉飞色舞、口若悬河，经常超水平发挥，大大地满足了讲课者的虚荣心（感觉自己有价值）。
于是N年后，我写了一本书《学习好其实并不难》，强调了听课和专注力的重要性。说了一句金句：“真正的学霸霸占课堂！”
昨天晚上，有一个二中高三的孩子来找我咨询辅导。咨询辅导前我做心理建设，说实在的，我有点纳闷，高三这个节骨眼上，又不是找我心理咨询。他的求助动机是什么？求助内容是什么？我能帮到对方吗？
二中的孩子向来都是这样，目的性非常强，知道自己要什么。一开始就有备而来，拿出一张纸来，说我要解决四个方面的问题。看来是做好功课了！
在我整个讲解过程中，又是过去那种感觉，如沐春风。孩子听得非常认真、专注，尤其时不时记个笔记。最后，还把笔记递给我看，问我记得怎么样？有没有缺漏，有没有理解有偏。我又得感慨万千了，与智者对话，巴适得很！也有点心生羡慕，别人家的孩子咋就这么好呢？！
孩子在二中排名一百多，数学成绩才100左右，明显是瘸腿。倘若数学成绩上来了，那就了不得。再就是，其他各科成绩感觉到了高原期，英语130+，大理科三科都八九十分，不知道怎么提分了。我一一给他分析、拆解、支招，孩子也虚心，频频点头，但愿一个晚上的辅导能带来变化。
拭目以待！
刘启辉，青岛理工大学社会工作系副教授，先后出版畅销书《其实你不懂孩子》《学习好其实并不难》。
