周一，孩子即将步入初二的校园生活。这个周末，当我提议一起去骑行小河公路时，他却摇了摇头，坚定地说他要先把剩下的暑假作业全部完成。之前我一直密切关注他的主要学科作业，总体来说情况还算理想，所有考试卷都已经完成，剩下的主要是些艺术创作和歌唱类的任务。像许多家长一样，我倾向于重视核心科目的学习，而对于道德教育、体育、美育和劳动教育这些科目中的任务，我常常抱着只要完成就行的态度，有时甚至会亲自上阵帮忙，比如上个假期，篆刻和雕刻作品都是我和玲玲一起完成的。
这一次，我尤其担心的是那五种昆虫的档案和《红星照耀中国》中的三个人物档案。在网上查找了一些样本后，我发现每一个档案都占据了整整一页A4纸，不论是绘图还是文字撰写，看起来都是一项浩大的工程。即便只是机械地复制粘贴，八页纸的工作量也不容小觑。为此，我催促了几次，但他始终不紧不慢。直到有一天，他用电脑上的Word软件展示了他的计划，我才恍然大悟。原来，他在一张A4纸上插入了五张昆虫的照片，并且设计了表格来填写昆虫的信息，打印出来后再手抄一些介绍文字，这样一张在我看来十分繁琐的作业就被轻松解决了。仔细阅读了老师的作业要求之后，我意识到他的方法并没有违背规定，反而是我自己被网上的作品误导了。对于他的这种做法，我不确定该称之为聪明还是取巧，但至少他在规则范围内高效地完成了任务。
周六晚上，我正躺在按摩椅上准备享受片刻宁静时光，孩子却从房间里叫我过去帮忙。原来，他需要完成另一项作业——唱歌。由于他只愿意在自己房间内完成，所以观众自然是越少越好。这项作业要求演唱一首英文歌曲，并给出了一个推荐歌单。当我一眼看到迈克尔·杰克逊的《Heal the World》时，不禁想起了这首曾经风靡全球的歌曲。我还随口哼了几句，孩子惊讶地看着我说：“哇，你怎么什么都会？”
他有几个单词不太熟悉，学过后便开始跟着原唱练习。他的音准还不太准确，嗓音因为正处于变声期而略显低沉沙哑，但他跟随着原唱练习了三遍，便开始录音。与我对其他作业的严格要求相比，我对这项作业的态度则宽松得多，认为只要完成即可，不必过于认真，一次通过就好！
周日下午两点是孩子新学期报到的时间。中午一点钟，班主任在班级群里发布了报到注意事项。我把手机递给他，他懒洋洋地接过手机查看。忽然间，他睁大了眼睛，开始在手机上快速搜索着什么，“糟糕，只剩四十分钟了！”他焦急地说道。他让我打开电脑，我按照他的指示打开了电脑，随后出门去接玲玲。途中，我接到他的电话，他询问何时能回家，在得知我们十分钟后到家后，他立刻挂断了电话。“一定是德育作业。”玲玲看了群里的通知后说。我也记起来了，是“城市的印记”这项作业。
回到家后，原来是电脑死机需要重启，我输入开机密码后，他迫不及待地坐在电脑前开始操作。只见他把桌面的一堆图片选中，拖进了Word文档中。这样的操作方式，我还是第一次见到。但我没时间陪他，因为我还要去处理汽车轮胎气压报警的问题。等我回家时，他已经前往学校报到了。玲玲告诉我，那个作业他只打了一个标题，然后把图片堆砌在一起打印了出来。
当天下午我加班到很晚，回家时已经是晚上九点多。我问他下午的报到情况如何，他说还有一项数学调查报告未完成。“有没有什么后果？”我问。“没有，”他干脆地回答道。过了一会儿，他又说：“爸爸，你帮我开下电脑吧，我要补那份调查报告。”
这小子！
