学习的时间总是过得很快，自从挖掘到宝藏豆苗老师后发现自己的学习能力提升许多。
这是第五次参加训练营，每周必须要做的三件事，就是听课，完成思维导图作业和听点评课。雷打不动，哪怕是边哄孩子边完成。
很喜欢画思维导图时的思考，可以感觉到自己的大脑是活跃状态。
上周第六次作业一改往常习惯，没有进行很多扩展，既然是课堂笔记，就回归课程本身。
听完课后就开始想中心图，周三回听课程，做好电子版课堂笔记。周四早上完成作业草稿，下午手绘作业。
作业的动态思考过程：
1.中心图的构思源于豆苗老师的金句圈子。
关键词提炼，我选择提炼进行图文转译。油通过菜籽提炼出来的，所以我就左手画油，右手画菜籽。
巧合的是，无他，但手熟尔，这句话很适用于关键词提炼。
2.主分支用了创意分支，扁担有挑担子的用处，故而我用来表达作用；将菜籽倒入石磨里，假设成提炼油的一个步骤；石墨则想象成提炼油的法器，即法宝；卖油翁倒油没有捷径，只有一个原则便是但手熟尔。
3.蓝色有冷静理智的寓意，故而表达作用；关键词提炼步骤很重要，所以用红色；法宝感觉很有生命力，因此采用绿色；几条原则都需要动态过程，相对比较有活力，因而选择橙色。
4.插图画了四处，其中一处表达画了嘴巴和笔记，用来解释老师课上说的转化表达方式。
5.签名牌画的是一个装油的担子，和中心图的扁担呼应。关联线是处理细类信息连到法宝，老师课上有说，处理一类一类信息其实就是用舍转定的方式。
每次提交作业时，都会把思考过程写下来。一来可以加深印象，二来可以梳理思考结构。长此以往。会提升思考能力。
不知为何，我向来有迷之自信，对自己完成的每一个作品都很喜欢，哪怕以前是菜鸟时，也很喜欢自己的作品。虽然对比之下，从前的作品真的是不忍直视。
不过正是因为这迷之自信让我坚持下来，并发现自己对思维导图是真的热爱。不说别的，就说每次完成作业后的成就感，特别鼓舞我。
