上午，妈妈与洋洋、外婆一起回去医院贴天灸，几个人磨磨蹭蹭到9点半才回到家，10点40分要去广州惠州大厦上兴趣班（唯一一个兴趣班，准备取消了），时间有点紧。

在等待妈妈收拾行李的期间，洋洋要求与我一起玩鲁班锁。老实说，我也不会怎么玩。洋洋捣鼓了一会儿，有点泄气地对我说：爸爸，太难了……我要手机。

“要手机干嘛？”

“里面有办法教我们玩。”

原来，妈妈手机上曾有过方法指引，也发过给我。我打开手机的指引，洋洋有点专注地看着图片，然后慢慢地拼了起来。不到一会儿，小家伙又泄气了。

“爸爸，唉，太难了……我不会……”

“这样吧，爸爸与你一起看着图片，一起拼的，好吗？”

洋洋欣然接受。又是父子关系和谐的一刻吧。我一边示弱，一边启发他如何拼接，最终也有了一个不够牢固的鲁班锁，洋洋不满意……

“爸爸，你这个鲁班锁，不稳定……妈妈拼得很稳定的。”

好吧，你说不稳定，那你拼一个我看看咯～我将图片给他，又让他捣鼓。

不一会儿，又泄气了……

这小家伙的吃苦耐劳精神还是有点欠缺，我得想个办法看看如何引导他。

后来，我发现墙上挂着乘法口诀，我故意大声读起来，吸引了洋洋的注意力。原来，我们是一直将乘法口诀挂在墙上，没怎么用过。我细心引导他理解1-2的乘法口诀，顺序与倒序一起来，结果发现倒序错误特别多！看来，得好好深化引导一下。

“2乘以3等于多少？”

“6！”

“为什么？”

“2乘以3的意思是两个3相加。”

“非常好！那3乘以2呢？”

“等于5！”

“为什么呢？”

“3+2=5”

“……其实，2乘以3是等于3乘以2，2乘以3是两个3相加，你对了，那么3乘以2，意思是3个2相加……”

洋洋似懂非懂，然后又表现出一定的疲倦感……戏精又出现了，“爸爸，好累吖……”这明显是不动脑筋的表现。

看来，整治洋洋不爱动脑筋是刻不容缓了。

到了出发去上兴趣班的时间了，由于是“开四停四”，我的车出不了广州，唯有坐Taxi了。

一路上，洋洋主动牵着我的手，勾起了我一直以来奇怪的想法：为什么孩子小时候会主动牵紧父母的手？我想，也许孩子会感受到我们需要他？是我们依恋他？还是我们表现出太多的关心、溺爱、担心？如果是孩子主动牵我们的手，我感觉是孩子觉得自己很重要，有主动权，他们知道自己需要去“引导”父母，会更有规矩意识，以身作则、身教大于言传，他们都懂了！或许出会感受到父母那和善而坚定的爱，范围更广，自由度更高……

在出租车上，洋洋很好奇的问：爸爸，为什么我小时候脑袋上有一个孔呀？

“嗯，那不是孔，那叫囟门，每个小孩子小时候都有，想看一看图片么？”

洋洋饶有兴致，我打开百度，找到很多图片，洋洋一手抢过手机去浏览。

“爸爸，为什么我小时候会有一个孔？”

我突然觉得应该顺势而为，“因为那个孔是三块骨头长合之前形成的，慢慢会合在一起，像你现在一样，己经摸不到了。”

洋洋若有所思，手机上浏览到那些囟门的漫画，很逼真，介绍了四种囟门闭合过程而出现的头颅形状改变，除了“正常”两个字认全以外，舟状头、斜头、扁头我们都一一学习了。洋洋表现出有些疑惑，我继续引导，“爱动脑筋的小朋友这个孔会长得很漂亮。洋洋是不是一个爱动脑筋的小朋友？”

洋洋很严肃地点了点头。

突然，我发现洋洋的表情有点惊慌，一看，原来是看到了一张囟门过早的图片，真一有点恐怖：鲜红、露骨、血管暴露……

“爸爸，我不想看这个图。”

“是的，真的好可怕。我们都不想把头变成这样子，对吗？”

“嗯！爸爸，你把那个图删掉！点开它，有一个‘x’，点那个‘x’就可以了……”

“那是在网上的图片，我们删不了……你知道吗？爱动脑筋、不偷懒的小朋友不会变成这样子的。”

洋洋若有所思，我乘胜追击，“要想让脑袋长得漂亮，我们该怎么做？”

“要动脑筋、不偷懒。”

“真利害！我也懂了。这是我们的一个协定 好不好？”我的小手指作拉勾状，洋洋也把小手指拉过来，我们一边拉勾、一边誓言旦旦，“爱动脑筋，不偷懒！爱动脑筋，不偷懒！”

随后，我又顺势问了：2乘以5，5乘以2，2乘以6，6乘以2，效果还不错！

也许，这是我理解的规矩意识建立吧！不管洋洋以后发现了：原来是爸爸在给他挖坑，相信规矩意识自然而然建立之后，一切都会是刚刚好。在孩子可塑性最强的时候，我们是否应该想多一些，做多一些？

父母好好学习，孩子天天向上。