周一升旗仪式上，晶晶问我“明天中午有时间吗？”我对照了学校的行事历，周一中午有年级会，其他时间没有会议。我回了一句“应该没事儿。”
“那你跟我一起去和六年级的孩子做绿色社区的调查吧。一共有12个人，我怕顾不过来，再找两个老师跟着。”今年寒假期间，晶晶就布置了关于绿色社区的假期作业，六年级的孩子们都完成的很好，寒假作业展上，看到孩子们绘制的绿色社区，画面栩栩如生，色彩艳丽。没想到这才开学第三周，绿色社区的调查就已经安排上了。于是我回了一句，“明天中午几点，没事儿我就过去了。”“12点40学生集合，12点50出发。”
周二中午，我在12点40到达了三楼大厅，看到已经有几个六年级的学生在等着了。晶晶拿着准备好的分组卡片，一共分成三个小组，分别是节水，能源和绿化。设计的问卷很专业，都是一些和社区居民生活息息相关的内容。如是否有节约用水的行为？平时洗澡时间多长？对于节约用水有没有好的建议等。
整理好物品后，我们就出发了。来到谦祥万和城社区，3个小组分头行动，我跟着节水小组，一共是四个学生，两男两女。男孩儿们大概觉得和老师一起不好发挥，于是提议单独行动，跟他们交代了集合时间，以及不能离开小区的注意事项，就让他俩单独行动，我带着两个女孩子单独行动。
由于是中午，小区里的人并不多，大多是出来遛弯的老人，小区绿化工人，保洁大爷。孩子们也很兴奋，但是面对陌生人，还是不知道该如何开口。“先介绍自己，你要做什么？能不能抽出两分钟配合一下。可以按照这样的流程来跟别人沟通。“我把做调查问卷的注意事项跟她们说了一下。
孩子的接受能力也很强，马上就找到了一位下楼倒垃圾的老奶奶，上前和老奶奶交流了起来，由于老奶奶没有带老花镜，孩子们还亲自阅读问卷，帮助老人完成。
有了第一个问卷的成功经验，第二个，第三个就很顺利了。当然，在这个过程中，也有一些人因为赶时间没有做问卷，碰到这样的拒绝，孩子们还是有点低落的，但是她们也能快速的调整心态，投入到下一次的挑战中。
说起来惭愧，我属于有社交恐惧症的一类人，如果让我到小区或者街道做调查问卷，估计要尴尬到撞墙。但是孩子们能突破自我，面对决绝也不放弃，乐观的开展下一次调查。让我忍不住给他们竖起大拇指。
更让我感动的是晶晶和梦婷，她上的绿色社区这个单元，我在两年前也上过，但那时，我们只是纸上谈兵，告诉孩子们该如何设计调查问卷，调查问卷开展时的注意事项，并没有真正的让孩子们亲身实践。到了梦婷那一届六年级，她将这个调查作为家庭作业布置给学生，有些学生真的走进自己的社区，拿着自己编制的调查问卷，开展了实践。而到了晶晶这一届，除了周末让学生做调查问卷以外，还专门选择了学校周边的社区进行绿色社区的调查。
科学的实践性在一届届老师和学生中迭代升级，我们科学组也是棒棒哒！
