黑白之间的教育
白夜私语25
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如果弱势学生能够习得非认知能力，从而能够在面对困难时坚持不懈——去争取一个可能相当遥远的目标，去为某事奋斗到底——他们就能够获得更好的生活状态。
关键的问题是，那些孩子为什么成为弱势？重要原因之一是已经对学习丧失了兴趣和自信。帮助这些孩子重拾自信并激发他们对事物的兴趣，应该是对他们最大的也是最好的帮助了。
基于此，好教师的一个重要特征就是不歧视不放弃问题孩子，用耐心和爱心不遗余力地帮助孩子成长。可惜的是，很少有教师不看成绩而又耐心帮助孩子的。如果我们的教育评价把对问题孩子的帮助与转化结果作为首要指标，估计我们的教育会温和许多，与教育的本源会更近一些。
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做教育工作需要极大的耐心和极度的宽容，任何时候都记着一句话：他毕竟是孩子！
什么是教育中的耐心？当一个孩子第三十次（公立学校三年的平均考试次数）考试仍然考了五分（满分一百分）时，你仍能平静而又温柔地对他说：没关系，还有机会，从头再来。这个时候，耐心也会变为爱心，这样的爱心才是不被质疑的爱。
当一切尘埃落定，家长不再对孩子发脾气，不是因为耐心，而是因为无耐。只有父母对孩子的爱一如既往。当中考或高考结束，教师不再对学生发脾气，不是因为耐心，而是因为无力，与爱学生已经没有多少关系了。
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我们太多的个性化的东西被社会磨平了，所以我们失去了创新精神和创造能力。深居简出减少了与外界的交流与联系，但却可以保留你的棱角不被社会磨平。
有批判精神和独立思想的教师是很难融于当下教育环境的，所以也不可能成为“名师”。
虽然戴着镣铐起舞，但也要舞得从容舞出意韵舞出生命的价值来。这是我们这一代教师的宿命，也只有这样才能成为有影响力的教师。
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又到教师节了，这个让教师已经感受不到任何节日气氛的“节日”，已名存实亡。节日已经留存在曾经的美好记忆中了。教师节是“名师”们的节日。
要警惕“荣誉”对教师影响力的侵蚀。
离功利越远越能够坦然面对一切。
感情这东西非常脆弱，它经得起风雨，却经不起平凡。不提荣誉和名利，任何教师都可讲出一大堆热爱教育热爱学生爱岗敬业的豪言壮语来，甚至把教育当作情人的肉麻话都能讲出来。当面对荣誉、职称和名利时，没有哪个教师能泰然处之坦然面对。这是不用考验也不能考验的基本人性。这是教师对教育的复杂感情，也是当下教师的一种生活写照。
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我们从没有忘记真相，只是我们越来越会说谎。我们本就生活在一个谎言构建的童话世界里。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。既然没有其他出路，不如乐在其中悠然忘我，无欲则刚反倒能有所成。有时候，你把它认为是一种奴性，但一定不要让自己成为奴隶。
我们太在意获得了，所以我们经常失去。
降低期望值，寻找平衡点。这仍是做人和做教师应该遵循的一个原则。
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作为老师我不想自己成为蜡烛，我想成为一棵树，让人看到绿色看到希望看到美好未来。当这句话被许多人拿来标榜自己，被许多人引用滥了的时候，我只想对自己说：我想成为自己。
成全孩子、成全学生、成全别人也就是成全自己，我还是在自己的思想领地奔跑，活成自己想要的样子吧。
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生命的丰富与精彩不在于获得了多少，而在于付出了多少。为别人付出是一件快乐的事，也是能够让人有成就感的事。成就感是一种催人奋进的力量，是一种促人积极向上的动力。
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总会有一些朋友照亮你前行的路，总会有一些朋友把你拽出泥沼，总会有一些朋友让你看到希望，你还需要什么呢。
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叙写也是一件辛苦的工作，需要耗费许多精力和时间。叙写要接近本原也是很困难的。时过境迁，要还原事物的本原已经不可能，但让叙写接近本原却是书写者的责任与义务。书写者的技巧与生活体验决定了作品与事物本原的差距。
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下班回家被雨淋。预报的是小雨，而落下来的是中雨。雨已经下了一个小时了，地上雨水横流，估计低洼地带已经成灾了。
很多时候我们对生活的预期都非常美好，而现实每每在打我们的脸。对于现实中的教育，这种感觉更加强烈一些。
2019年03月19日
黑白之间的教育
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