省城辅仁学有所思
2019年12月1日，初冬的济南有些寒意，在这寒意乍现的时节，我们一行4人带着学习的期盼参加2019年山东省“互联网+教师专业发展”工作初中数学省级工作坊现场会，现场会议在山大辅仁学校举行。会议由山东省中小学师资培训中心主办，山东山大基础教育集团、山东大学辅仁学校承办。来自全省各地的初中数学课程专家、教研员和数学教师400多人参加了此次会议。
此次会议的主题是：走向学科深处的初中数学课程建设与课堂改革。为期两天的会议分为“变革前沿”、“专业引领”、“名师对话”“课改实践”等五大板块。本次会议整合国内优质资源，借助现场研讨会的形式，推出优秀课例，分享典型经验，引领数学学科的改革方向。
本次活动共有几个部分，穿插进行，一部分是开幕式。一部分是专家教授优秀教师报告，一部分是课堂观摩，还有一部分是观看辅仁学校数学教学探讨的展板。
各级专家教授，数学省级工作坊专家，济南市教育界领导，山东山大基础教育集团山东大学附属中学山大辅仁学校领导等专家出席本次会议开幕式。
开幕式后教育部《高中数学课程标准》修订组组长、《义务教育数学课程标准》修订组核心成员、首都师范大学教授、博士生导师王尚志以《提升学生数学核心素养的案列及思考》为题，从课程目标、案例、背景、高中课标修订思路、数学核心素养认识、对初中课程和教学的影响六大方面讲述了如何整体把握数学课程，提升学生数学核心素养。之后又有几位专家优秀数学教师作理论与实践的报告。
两天的会议中听取了多位山东数学教学能手、山大附中的优秀教师的课堂展示，他们从不同的角度、用不同的方法，向我们展示了他们优秀的教学方法和技能，感触颇深。
齐鲁名师工程人选、青岛第七中学教师隋淑春现场执教《平行四边性的性质》。
隋老师从学生课前关于三角形--等腰三角形的研究入手，引出对平行四边形的探究，学生借助平行四边形（学生有印发的练习纸）展开探索猜想，并将结论写下来，教师搜集整理后，按照边、角、对角线的顺序分别板书到黑板上，接下来让学生论证上述的猜想是否正确，教师根据学生的论证矫正点拨，再显示到大屏上，得出平行四边形的性质，最后小结归纳证明线段（角）相等的方法，知识得到升华。
隋老师的课以学生自主猜想、探究、证明为主，重在指导学生学习知识的方法，研究新知识的途径，充分发挥学生的能力，让学生在课堂上动起来，活起来，手脑嘴全部动起来，整个课题成为学生的舞台，教师只起到点拨引导作用，对培养学生学习能力有较大的促进，真正实现了数学核心素养的提高，课堂的深度得以提高。
苏老师个人素养很高，能力超强，他的课堂让参会者为止叹服，眼前一亮，还有这样的数学课堂？他把难懂的函数与爱情结合在一起进行讲述，让学生在理解函数x,y之间的关系的同时，对青春期的敏感话题爱情给与实时的引导，这样的方法使得枯燥的数学课堂变得有趣有味有内涵。课堂上老师的引导风趣幽默，学生的回答及绘制的图像也妙趣横生，课堂上爆笑连连。这样的课堂可能与某些常规的、死板的要求有点格格不入，但我个人认为苏老师的课是下了很大气力的，没有一定能力水平的老师是备不出这样的课，更上不好这样的课，稍有不慎，课题就难以驾控，放出去就收不回来，个人各方面的知识不全面，课堂上就会被学生奇奇怪怪的想法、问题给问住。这样的数学课学生不仅仅是学到数学知识，更重要的是培养了学生的能力，同时也将德育教育渗透于教学之中，能成为苏老师的学生很有幸，也很有运，将会成为人生的赢家！课后与参会教师交流，都对苏老师的课产生了浓厚的兴趣，也有准备上这样一节课的冲动。我想这样的数学课暂时可能成绩不是很好（当然一定不会差），但是随着时间的推移,学生的数学水平一定很高，其他能力也一定很强，将来苏老师的学生无论做什么一定会很有水平！这节课后我想苏老师也一定成为网红！火爆起来！
山东大学附属中学数学教研组组长张永坤进行深度学习课例分享《同底数幂乘法》。张老师的课通过情境引入课堂—探索法则—辨析法则—应用法则—总结归纳。整堂课教师通过精心设计的课前导案，课中导案，个性超市展开教学，通过导案让学生动手、动笔、动脑，按照认知规律，一步步展开，学生全员参与，课堂气氛活跃，积极性高，导案中学生的训练量大，边学边练，个性超市题目分层设计，低中高三类题目个人根据能力选择，使各类学生都能找到自己喜欢的“商品”。
一堂堂生动的课例，一张张辅仁中学数学教学改革的展板，使我们的视觉、听觉一次次震撼，本次会议的课堂展示充分体现了本次大会的主题——走向学科深处的初中数学课程建设与改革，很多地市的数学已经走到了山东甚至全国的前列，通过本次会议我们要向先进看齐，学先进地市的教学模式，结合本校学生实际，摸索探究出一套适合我们的教学模式，积极参与各级教学比赛，力争学以致用，学有所成，不旺此次省会之行，不旺辅仁之学，不负学校之派！
