正如这本书的题目所告诉我们的，是数字时代的学与教，而不是教与学，说明学字在前。共读了最后三讲，也感受颇深，收获颇丰。
在课堂教学中，对话、互动和思考是相互关联的，它们共同促进了学生的学习和思考能力的发展。教学中应该尽量避免教师与学生一对一的对话，这样的对话对整个课堂来说有效性极低，面对的量太少，而应该运用麻吉星进行一对多的对话，让学生之间进行对话。只有生生之间的有效对话才能真正的提高学生自主学习的能力，提高课堂学习的效率。
好的信息化课堂教学决策，从来都没有捷径可以走，我们对课堂教学的数据感，都离不开日积月累的刻意练习。共读这个模块，明白了面对数据决策，少不了及时觉察与深度反思。于我，恐怕不足。简单基础知识，随机挑人回答，重要知识点辨析，小组限时讨论，检测性题目，即时做答。设置好问题是成功教学的开端，刻意去练习，数据感需要时间的培育。
我想今后我的课堂要努力做到以学生为本，去思考学习是如何发生的，无论是哪一种情境的教学，都要努力做到引导学生主动思考，积极提问，自主探究，推进信息技术与教育教学的深度融合，重视差异化教学和个别化指导。
