中考前的最后一节数学课，教室里弥漫着一种奇特的氛围。阳光透过玻璃窗，在课桌上投下斑驳的光影。孩子们埋首在做过的试卷堆里重温错题，空气中飘荡着纸张翻动的沙沙声，像一场无声的协奏曲。
“这道题你帮我看看？”小优轻轻戳了戳同桌的胳膊，把试卷往中间推了推。她的铅笔尖停在一道函数题上，那里画着一个鲜红的问号。小瑶凑近看了看：“你这里是不是忘记讨论a的取值范围了？”笔尖在草稿纸上划出沙沙的轨迹。
靠窗的位置，平时寡言少语的小娴正红着脸给前桌讲解一道概率题。“其实可以画树状图......”她的声音越来越小，但手上的笔却越画越坚定。前桌的小芹恍然大悟：“我懂了！这和上次的模拟试卷同种类型。”
教室里的氛围既温馨又奇妙——没有老师的讲解，却比任何时候都专注；没有统一的进度，却比任何时候都高效。我站在讲台旁，看着他们时而埋头疾书，时而小声争论，时而翻课本查证，心里涌起一种奇特的欣慰。
下课铃响起时，许多学生的试卷上布满新的批注。他们整理好试卷，眼神里少了些迷茫，多了些笃定。
最后一课，没有慷慨激昂的动员，只有安静的思考和热心的互教。但我知道，那些被反复琢磨过的错误，终将在考场上化作正确的答案。而今天，他们学会的不仅是数学，更是如何把曾经的绊脚石，变成通往高分的阶梯。
