还是又没忍住,对孩子再次咬牙切齿,声嘶力竭地大吼了。原因很简单,一道简单的数学应用题,竟然做不出来。
我一直告诫自己,孩子智商一般,习惯一般,而我们的教育方式粗放且粗暴,能有今天的样子已经不容易了,我应该以平常心心态来对待,可每次都是自己失信,控制不了自己的情绪。
想想自己好笑,一边假五做六地在读教育学的经典之作——苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,一边在面对孩子在违背教育规律和方式的暴力孩子。我要求孩子学以致用,我却在干什么呢?
还是又没忍住,对孩子再次咬牙切齿,声嘶力竭地大吼了。原因很简单,一道简单的数学应用题,竟然做不出来。
我一直告诫自己,孩子智商一般,习惯一般,而我们的教育方式粗放且粗暴,能有今天的样子已经不容易了,我应该以平常心心态来对待,可每次都是自己失信,控制不了自己的情绪。
想想自己好笑,一边假五做六地在读教育学的经典之作——苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》,一边在面对孩子在违背教育规律和方式的暴力孩子。我要求孩子学以致用,我却在干什么呢?