人教版六年级上册“读写结合”案例探究——以第五单元为例研究过程资料
现代心理学提出，迁移是一种学习对另一种学习具有促进作用。读写结合就是学习迁移理论的最好解释。阅读和写作具有一致性，从教学角度看，教师应该对阅读与写作进行系统性的训练。在阅读的过程中，文章为学生提供了参考的范文，学生在阅读时整体感知，在阅读中去感悟，促进学生对于文本的理解。通过对文本进行揣摩，借鉴文本的表达方法，更好的用于作文写作中。在这个读写不断转化和促进的过程中，让学生们的创造性以及思维能力得到锻炼、，通过读写结合教学实现创新的目的具有重要的意义。
