回顾前两周，我在小组合作的基础上，做了一些变动。以前只让组长来我这背书，组员让组长检查。后来发现组长倒是背得很好，部分组员却积极性不高。后来再上课时，对于必须掌握的重点内容，我专门提问组员，回答不上来就说明没有落实学习任务，会给些小惩戒，比如把要记住的句子抄几遍。这样一来，组员看我天天提问他们，也开始变得重视起来：会主动问问题，然后认真做笔记，一句一词认真去记，上课也听得更专心。再提问时，一些基础性内容已经会回答了。有些同学尝到了成功的小甜头，变得更积极了。
讲习题时，先让小老师们起来讲，不对的我再纠正补充，针对错的多的题目，会重点讲解，然后让小老师给学员讲，学员再反过来给小老师讲，这样逼着他们输出，比单纯的输入效果好，而且带着任务上课，课堂上也听得更专心。
在今后的工作中，我要继续实践和探索高效课堂，尤其要重点抓好学困生的转化工作，分层教学，让各个层次的学生都得到提高，从而提高整体水平。
