教学随笔

回顾前两周,我在小组合作的基础上,做了一些变动。以前只让组长来我这背书,组员让组长检查。后来发现组长倒是背得很好,部分组员却积极性不高。后来再上课时,对于必须掌握的重点内容,我专门提问组员,回答不上来就说明没有落实学习任务,会给些小惩戒,比如把要记住的句子抄几遍。这样一来,组员看我天天提问他们,也开始变得重视起来:会主动问问题,然后认真做笔记,一句一词认真去记,上课也听得更专心。再提问时,一些基础性内容已经会回答了。有些同学尝到了成功的小甜头,变得更积极了。

        讲习题时,先让小老师们起来讲,不对的我再纠正补充,针对错的多的题目,会重点讲解,然后让小老师给学员讲,学员再反过来给小老师讲,这样逼着他们输出,比单纯的输入效果好,而且带着任务上课,课堂上也听得更专心。

        在今后的工作中,我要继续实践和探索高效课堂,尤其要重点抓好学困生的转化工作,分层教学,让各个层次的学生都得到提高,从而提高整体水平。

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