本次教研活动，我执教的是闻一多的《最后一次讲演》，这是统编版八年级语文下册活动探究单元，任务一里的一篇即兴演讲词。闻一多先生面对国民党特务暗杀民主人士李公朴的卑劣无耻行径，义愤填膺、拍案而起，进行了慷慨激昂的讲演。本文是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字。
语文教学应致力于培养和提升学生的语文核心素养，我依据活动探究单元教学目标和任务，在学习演讲词的环节里，不能单纯地进行普通的阅读教学，除了引导学生把握演讲者的观点，梳理其思路外，重点应该仔细品味演讲词的语言特点，探究演讲者如何借助语言技巧增强演讲的感染力和说服力。学习演讲词，不能只“读”，还要试着“讲，在“讲””的过程中进一步理解演讲词的特点，体会演讲的“感觉”，为后面两个任务——撰写演讲稿和举办演讲比赛，做好准备。于是我将本节课的教学重难点确定为：多角度品味语言，归纳演讲技巧，通过模拟演讲来感受闻一多讲演极强的感召力，体会他的浩然正气和斗争精神。
反思这节课：
一、学生的主体性得到充分体现。
整个课堂教学，按照我校课改模式“导、思、研、展、评、拓”六步展开推进。为了突出重点、突破难点，我充分调动学生的学习热情和主动性，以影片《建国大业》里闻一多的一段讲演视频导入，营造氛围，切入教学。在自主学习和小组探究活动中给出具体而明确的学习任务、内容和要求，以表格形式呈现，清晰可见、一目了然，给足独立思考和合作探讨的时间，学生踊跃、积极而自信地展示学习成果，此间师生、生生互动，点评、纠错、补充真实而朴素，模拟讲演，学生们披情入境，把整个课堂点亮。
二、活动探究替代问题作答
欣喜的是，教学中没有设置一个个细碎问题，学生没有一次次寻找答案，有的只是在语文活动任务里来回穿行，在文本语言中品味感受，在模拟讲演中体验提升。课堂活动让学生成了课堂的主体、主角，语文学习几乎在每个学生身上真实发生，不管是自主独立学习，还是小组合作探究，学生的精气神足、参与率高、展现力强。教学任务基本完成。
教学永远是遗憾的艺术，这节课无论是我还是学生都全身心投入，学生探究主动、讨论热烈、所获较多，小组展示积极难休，此环节耗时较多，以致于拓展活动留的时间稍欠。在后面的教学中，会注意每一个教学环节须按照预设时间推进，使课堂教学节奏更加紧凑，使教学效果更好。
