什么是日记?今天我在上网搜索时发现了作者周国安刊发在华语网的《什么是日记》，因观点和我的观点基本吻合，现拿来供大家参考(括号内容是我增加的)。 什么是日记? 作者:周国安 文学体裁名。 【定义】 日记也指用来记录其(各种)内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。日记的内容，来源于我们对生活的观察(理解)，因此，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，当然也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。每年的高考作文都会出现以日记的形式出现的作文，经常写日记，对写作很有帮助。 从字面理解的话，大概就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指个人活动、思考或感觉的每日记录。商务印书馆《四角号码新词典》解释为：“天天记录生活经历的笔记”。 《现代汉语词典》解释为：“每天所遇到的和所做的事情的记录”。 《现代牛津双解词典》解释为：“daily record of events and thoughts etc.” 【出处】 汉刘向《新序•杂事一》：“司君之过而书之，日有记也”。后称每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录为“日记”。 【分类】 日记分为生活日记、工作日记、观察日记，也可分为心情日记，自然日记，有的已经是宝贵的气象学资料，还有琐事日记，写作水平不一样，日记质量也就不一样，例如雷锋日记，就会出现在教科书中。 【写法】 日记顾名思义就是一日一记。那么日记是不是只能写当天的事呢？不是的。应该也可以写以前的事，如果单篇幅的日记，或是当天无事可写，或是以前发生的事未及时去写，都可以在以后的时间里，经过回忆思考再写下来。写的内容不需要用很好的词组来修饰(日记的记录也会看出每个人的文字功底，文学修养。)，这毕竟只是个人在一天内把所做的事情用文字来表达并保存下来。只要连贯，让人读起来有一种很舒服的感觉。随心所欲一一想到什么就写什么(可以是流水帐)。创造一个轻松的阅读环境便以足够。 虽然日记不一定只写当天的事，还是当天的事当天写好。不要非把当天的事放到以后再去写。 日记的写法跟作文差不多，也要有中心，有重点，有条理，也可分段，语名要写得明白、通顺，书写要工整。不过日记比作文灵活得多，一篇日记最好是写一件你认为最重要、感触最深的事。当然记两三件事也可以，日记一般不要太长，几句话可以几百字也可以，不必勉强凑数。写日记还要注意两个问题：一个是要勤于观察，善于分辨，及时记载。从表面上看，好像每天生活里处处有趣事。二是持之于恒，既然是日记，最好每天必写(当然无事可记时也可隔一，两天或几天不写，也可直接记录:今日无事可记，最好还是每天写，可以简单记录之，主要是养成记日记的好习惯。)写日记的形式要活泼一些，写法也不要拘于一种形式。开始先写短一些，时间长了，养成习惯，你就会觉得越写越有意思。 【其他】 日记是写自己心理活动的，有时也像出气筒一样，是倾诉自己心事的好对象。也正因为日记本的这个特殊功能，有的家长老师会偷看自己的孩子、学生到底在写什么，有没有在骂自己。如果有，他们就一定会对孩子大打出手。这种行为造成了学生不敢写真心话，怕被家长、老师看见。希望老师家长给孩子一个开放的空间。 摘者注:因是全文摘，我就没做删减。[其它]这个结尾我不认同呵。 现在我再来说说什么是作文?作文就是自己对生活中的发现，感悟通过文字表达出来。如何让孩子爱上写作文?首先要让孩子有用文字表达的欲望，这可以经过训练的，写日记是最好的训练方法。其次是对孩子的每篇作文以鼓励，欣赏的态度，即使是写的狗屁不通，胡编乱造，马马虎虎应付的，都要先肯定，总之写了就肯定，挑孩子作文中的亮点:如好词好句，或字写的漂亮，或心理活动真实等使劲表扬，表扬完后轻描淡写指出不足，这个好考验老师和家长的教育水平。对于小学生，我们必须先呵护他们的写作热情，激起他们的写作兴趣，只要他们愿写，不怕写作文，慢慢地，他们便自然爱写作文了。很多孩子私下创作文学作品不就是爱写作文的表现吗? 今天提供给家长们一个指导孩子写观察日记的课例:菜花儿黄。 俗话说:阳春三月，菜花儿黄。现在正是江南观赏油菜花的日子，一片片明黄色的油菜花给绿油油的春天抹了一层亮色，很吸引人去观赏。我认为最能代表阳春三月的颜色应是菜花黄。 今天这个课例就是训练孩子们对季节颜色的敏感度，初步认识色彩中颜色的搭配。 大自然是个最协调的调色板。大家注意看，绿色是它的主基调，然后红的，黄色，紫的，白的，粉的等等颜色的花朵都是绽放在绿色的怀抱中，养眼极了。 因赏油菜花时不能采摘，而当下菜场的青菜条都自带花蕾，买一把带花蕾的青菜条，插三，五枝青菜条到透明的容器中(花瓶最好)，注清水养护，差不多一天就会开出小黄花来，然后引导孩子做静物观察。(油菜花，青菜条花花型有点不一样，但两者色型一样。这个课例主要训练如何辨色彩) 在观察中，我们首先要引出孩子对这两种色彩的辨别，他们能否准确答出颜色来。孩子们一般都答得出黄色和绿色。但是什么黄?什么绿他们就大多搞不懂了，于是我们要告诉他们这是明黄色和草绿色。让他们明白色彩的差异性，顺势讲解奶黄，淡黄，明黄，金黄，深黄等黄颜色，绿有草绿，嫩绿，翠绿，深绿，墨绿等绿颜色。配上相应色板讲解。这个只是告诉孩子作文如果用词更准确的话，作文和真实靠的更近，可视感更有冲击力，文章也更鲜活。孩子们写出一篇优秀的作文来并不是靠老师几堂作文课就能成就他，而是平常要做有意的训练。 草绿色配明黄色，是一个很协调的搭配，在视觉上也很有冲击感，有青春和活力之美，草绿色和明黄色同属明色调。 给孩子讲完绿色和黄色的基本知识后，可以询问他们喜不喜欢这两种颜色，这两种颜色配在一起好看不？这实际上也是一堂美育课。 随后就可以让他们用日记形式将这个过程记下来。 观察日记:2020年3月16日 星期一 晴 昨天养在小玻璃瓶的青菜花今天开始绽放了。虽然只开了三，两朵，但明黄的花朵点缀在草绿色的菜叶上，还是很抢眼。小花朵一点都不害羞，明黄黄(晃晃)地恣意地开着，毫无顾忌，全然不顾还有没开的花苞。 我把它们轻轻摆在我白色的书桌上，整个书桌立显生机。 明黄色配草绿色。大自然阳春三月最靓的春色。 菜花儿黄，真美!
